Несколько уроков каждый из вас сможет ответить на этот

вопрос».

При выполнении задания 287 не забудьте о числе 0. Это

Однозначное число. Итак, однозначных чисел 10. Обратите

Внимание детей на то, что каждое однозначное число мень-

ше 1 десятка. Уточняется запись числа 10 и то, что 10 – на-

Именьшее двузначное число. (Советуем соотнести запись 10 с

Записью 1 дес. 0 ед.)

Дальнейшая работа на уроке нацелена на усвоение соста-

Ва числа 10 (непроизвольное запоминание).

Задание 288 обсуждается фронтально. (В каждом ряду 10

Треугольников. Они разделены на 2 группы. В первом ряду

в одной группе 6, в другой – 4 треугольника и т. д.) При от-

вете на вопросы предоставьте возможность высказаться всем

желающим. Будьте готовы даже к таким ответам: «Палоч-

Ка, которая разделяет группы (треугольники), сдвигается

влево в следующем ряду». В этом случае полезно выяснить:

Методические рекомендации к урокам. III четверть

«Что это означает?» (В одной группе предметов становится

на 1 больше, а в другой группе – на 1 меньше.)

Ответы на вопросы: «Чем похожи рисунки?», «Чем отли-

чаются?» в задании 289 обсуждаются фронтально.

Работу в тетрадях можно организовать по рядам. Каждый

Ряд самостоятельно записывает равенства, используя один

рисунок. Например, рис. 1: 4 _ 6 _ 10; 6 _ 4 _ 10; 10 – 4 _ 6;

При обсуждении записанных равенств рисунки

Выносятся на доску, и учащиеся комментируют, что обозна-