УРОК 25. (Задания 284, 285)

Цель. Познакомить учащихся с замкнутой ломаной. На-

Учить первоклассников сравнивать длины ломаных.

Задание 284 обсуждается фронтально. Затем в ТПО № 2 вы-

Полняется № 73. Ученики сначала обозначают выделенные

Точки буквами. Затем проводят отрезок в соответствии с ус-

Ловием задания. При проверке они называют отрезок, кото-

Рый провели, вершины каждой ломаной, звенья, отвечают

на вопросы: «Сколько вершин у ломаной?», «Сколько звень-

ев?», «Какая закономерность существует между количест-

вом вершин и количеством звеньев ломаной?»

Рекомендуем № 74 из ТПО № 2 предложить для само-

Стоятельной работы. Это позволит учителю выяснить, кто

Из первоклассников сможет применить умение складывать

Отрезки для решения новой задачи (сравнить длины лома-

Ных линий).

Учитель наблюдает за работой детей, оказывает индиви-

Дуальную помощь. При фронтальном обсуждении учащиеся

Комментируют свои действия. (На луче А я сначала отложил

отрезок АМ, затем от точки М – отрезок МК и т. д. На луче

М я сначала отложу отрезок ОК, затем от точки К – отрезок

ОЕ и т. д.)

Методические рекомендации к урокам. III четверть

– Кто действовал по?другому?

– Изменится ли результат (длина ломаной), если откла-

дывать её звенья на луче в другом порядке?

После работы в ТПО № 2 ученики фронтально обсуждают