Приложение 3. Используя карточки, на которых изображены мхи, папоротники, голосеменные, цветковые растения, определите степень усложнения органов этих растений в процессе

Карточка 1.

Используя карточки, на которых изображены мхи, папоротники, голосеменные, цветковые растения, определите степень усложнения органов этих растений в процессе эволюции. (У мхов выражен стебель, у папоротников - лист, у голосеменных – корень, у цветковых – цветок).

Карточка 2.

Используя текст учебника на странице 42, определите органы цветкового растения и постройте схему.

Карточка 3.

Используя текст и рисунки учебника на страницах 38, 39, 42, определите виды корней, зоны корня, значение корня и типы корневых систем.

Карточка 4.

По рисункам учебника на страницах 38 и 39 узнайте о видоизмененных корнях и составьте схему.

Карточка 5.

Используя рисунки учебника и таблицы, узнайте о внутреннем строении стебля, разновидностях стеблей и об их видоизменении. Составьте схему.

Карточка 6.

По рисункам учебника на страницах 39, 64 и по тексту учебника на странице 40 определите, какие видоизменения листьев бывают. Постройте схему.

Карточка 7.

По рисункам учебника, таблицам и по тексту на странице 39, узнайте о строении простых и сложных листьях, о листорасположении, жилковании. Сделайте рисунки, где укажите следующие понятия: листовая пластинка, черешок, прилистник, жилки. А также узел, междоузлие, пазуха листа, черешковый и бесчерешковый лист. Простой и сложный лист, сетчатое и параллельное жилкование, очередное, супротивное и мутовчатое листорасположение.