Unité XI

La pierre de mer (chapitres 1-2)

I. Avant une première lecture.

1. Au cours de la première lecture cherchez à comprendre la signification des mots et des expression ci-dessous. Contrôlez-vous en consultant le dictionnaire:

ordure, f

grimper

avoir les yeux gonflés

cahoter

étaler

détritus, m

poubelle, f

déchet, m

hisser

immondices, f.pl

stocker

astiquer

(re)joindre qn

cracher

2. Lisez les chapitres et essayez de répondre aux questions suivantes:

1. Quel âge Yassine a-t-il?

2. Où habite-t-il?

3. Est-ce qu’il va à l’école?

4. Qu’est-ce qu’il a trouvé un jour?

5. Qui est Fathia?

6. Qui est Rami?

3. Retenez la prononciation des mots ci-dessous:

le Cair [ l¶-k: ]

Yassine [jassin]

Fathia [fatja]

Egypte [e ipt]

egyptien [e ipsj ]

II. Après la première lecture.

1. Donc, répondez aux questions indiquées dans le devoir précédent.

2. Vrai ou faux?

Þ Les chiffonniers descendent vers le centre de la ville pour ramasser les ordures.

Þ Yassine étale les détritus dans la charrette, fait avancer l’âne, surveille le chargement; puis il gravit les escaliers pour vider les poubelles dans le couffin.

Þ Yassine ramasse le caillou qui s’est détaché du chargement et a roulé à ses pieds.

Þ Yassine veut d’abord remettre la pierre dans la charrette après être arrivé.

Þ Dans l’après-midi Yassine joue avec ses amis.

Þ Fathia, la petite soeur de Yassine, ne marche pas parce qu’elle s’est cassé la jambe.

Þ Yassine montre la pierre à tous ses copains.

Þ La pierre est toute bleue.

Þ Fathia ne sait pas ce que c’est que la mer, et elle ne sait pas non plus ce que c’est que le Nil.

Þ Rami a lu sur la mer dans un guide touristique.

Þ Les chiffonniers récupèrent soigneusement les livres pour les revendre.

3. Etes-vous attentif? Sans regarder le texte, essayez de répondre aux questions suivantes:

1. Yassine, a-t-il la mère?

2. Rami, va-t-il à l’école?

3. Comment sont les cheveux de Yassine?

III. Deuxième lecture.

1. Distinguez les parties du texte en définissant chacune par une phrase.

2. Relevez l’information qui prouve que la journée de travail de Yassine commence tôt dans la matinée.

3. Relevez l’information concernant la pierre trouvée.

Trouvez dans le texte les mots de la même famille que les mots suivants:

dégonfler, jointure, appeler, cahot, étalage, ordre, attacher, tri, irrécupérable.

4. Par quelle interjection le père de Yassine fait-il avancer l’âne? Quel équivalent russe connaissez-vous?

5. Reliez les mots français à leurs équivalents russes:

йtaler раскладывать

fourrer оставить у себя

remplir сортировать, разбирать

garder хранить, складывать

remettre наполнять

trier засунуть

hisser поднимать, взваливать

stocker поставить на место, опустить

installer ставить, устанавливать, помещать

Peut-on dire que ce sont les mots à sens proche? Trouvez les phrases où ces mots sont employés.

6. Relevez dans le texte tous les mots sur le thème “poubelle”. Lisez les phrases avec ces mots.

7. Complétez avec les mots tirés du texte:

· Les chiffonniers descendent vers le centre de la ville pour... les ordures.

· Yassine a les yeux... de sommeil.

· Les hommes...: “Bonjour!” - “Ça va?”

· C’est la voix forte de son père qui le....

· Son père a déjà... un couffin d’ordures dans la charrette.

· Puis, c’est son tour de... les escaliers pour vider les... dans le couffin.

· Soudain, un objet... du chargement et... à ses pieds.

· C’est interdit de... le moindre objet.

· Un jour, Fathia s’est gravement... et, à l’hôpital, on a dû lui... le pied.

· Ils arrivent au dépôt, où les chiffonniers... les ordures....

· C’est une pierre sombre et toute....

· Pour Yassine, les livres, c’est du papier, beaucoup de feuilles de papiers, que l’on... pour les....

· Il enveloppe sa pierre dans un bout de tissu et il la... dans sa poche.

8. Remplissez les trous par qui, que (qu’), quoi:

· C’est la voix forte de son père... le réveille.

· Chaque jour Yassine aide son père à ramasser les ordures... ils revendent ensuite pour gagner leur vie.

· Au retour, Yassine suit la charrette... zigzague dans le désordre de la circulation.

· Yassine aime sentir les bras de sa soeur... lui serrent le cou.

· C’est..., la mer?

· Le Nil, c’est le fleuve... passe dans la ville.

· Dans un livre! N’importe...!

· Pour lui, les livres, c’est du papier, beaucoup de feuilles de papier... l’on récupère pour les revendre.

9. Tournez le discours direct au discours indirect:

1. Yassine se dit: «Je vais la remettre quand nous serons arrivés.»

2. Il dit à sa mère: “Je m’occupe de Fathia”.

3. Sa soeur demande: “Qu’est-ce que c’est?

4. “C’est un vieux caillou”, dit Rami.

5. Rami s’exclame: “On dirait la mer!”

6. Rami s’écrie: “Elle est bête, cette fille, elle ne sait rien!”

7. Yassine explique: “Le Nil, c’est le fleuve qui passe dans la ville”.

8. Il demande à son copain: “Tu a déjà vu la mer?”

10. Traduisez en utilisant le lexique du texte:

Чтобы зарабатывать на жизнь, Яссин вынужден собирать мусор и затем его перепродавать. Тележка быстро наполнилась и покатилась по дороге. Он плюнул на камушек, потер его, еще плюнул, почистил; камушек засверкал. Мы присоединяемся к вам! Что хранится на этом складе? Тележка подпрыгнула и из нее что-то вывалилось. В Японии мусор тщательно сортируют. Он прекрасно знает, что влезать на дерево запрещено. Сейчас его очередь взбираться по лестнице.

IV. Troisième lecture.

1. Lisez le texte à voix haute de façon la plus expressive possible.

2. Répondez aux questions:

1. Comment Yassine et sa famille gagnent-ils leur vie?

2. Pourquoi Yassine s’endort-il dans la charrette quand ils vont travailler avec son père?

3. En quoi consiste le travail de Yassine?

4. Qu’est-ce qui s’est passé un jour?

5. Pourquoi Yassine ramasse-t-il la pierre?

6. Pourquoi Yassine jette-t-il un coup d’oeil vers son père?

7. Comment Yassine s’occupe-t-il de sa petite soeur?

8. Pourquoi ce jour-là Yassine chasse-t-il tous les enfants sauf Rami?

9. Comment Yassine nettoie-t-il la pierre?

10. Avec quoi Rami compare-t-il la pierre?

11. Pourquoi Fathia se met-elle à pleurer?

12. Comment Rami sait-il que la pierre ressemble à la mer?

13. Pourquoi Yassine est-il déçu d’avoir appris que ce soit dans un livre que Rami ait tiré de l’informarion sur la mer?

3. Dégagez l’idée principale du texte.

4. Rapportez le contenu du récit d’après votre plan.

5. Racontez le texte en 7 phrases.

V. Appréciation personnelle.

1. Commentez la phrase: “Alors, comme hier, comme demain, Yassine commence sa journée de travail”.

2. Comment voyez-vous Yassine? Caractérisez-le.

3. Qu’est-ce que vous pensez de Rami?

4. Pourquoi, à votre avis, il est interdit de ramasser le moindre objet de poubelle?

5. Racontez tout ce que vous savez sur les déchets dans la ville de Caire.