Unité IX

Le jardin de la sorcière (chapitres 3-4)

I. Avant une première lecture.

1. Au cours de la première lecture cherchez à comprendre la signification des mots et des expression ci-dessous. Contrôlez-vous en consultant le dictionnaire:

s’évanouir

tordu, -e

saliver

malgré soi

ligoter qch

servir à

potion, f

avoir mal à faire qch

débiter qch

arracher qch

lancer qch

s’effondrer

s’immobiliser

lâcher prise

cueillir qch

avoir beau faire qch

fuir

2. Lisez les chapitres et essayez de répondre aux questions suivantes:

1. Pourquoi les chapitres sont-ils intitulés «La récolte infernale» et «Prisonnières de Vipère!»?

2. A quoi servaient les plantes cultivées par Vipère?

3. Qu’est-ce que les filles ont fait essayant de se libérer?

II. Après la première lecture.

1. Donc, répondez aux questions indiquées dans le devoir précédent.

2. Vrai ou faux?

Þ Dans le jardin il y avait de la brume.

Þ Anna aurait aimé que ses soeurs soient là.

Þ D’énormes lianes bleues ont ligoté Anna pour l’étouffer.

Þ La sorcière a dit que le sécateur était interdit parce que ça détruirait la magie.

Þ Vipère a claqué sa langue et Anna a senti ses gestes s’accélérer.

Þ Anna n’a pas réussi à débiter les lianes.

Þ Anna a voulu fuir mais Vipère a claqué la langue et les jambes d’Anna sont devenues comme du coton et elle s’est effondrée.

Þ Anna a été contente de voir ses soeurs.

Þ Les soeurs sont venues chercher Anna parce qu’elles s’intéressaient au jardin.

Þ Les filles n’ont pas pu partir parce que Vipère a levé la main et elles se sont immobilisées comme des statues.

Þ La sorcière a décidé que les soeurs d’Anna lui donneraient un coup de main.

Þ Alice et Agathe se sont mis à crier et à se tirer les cheveux, et la sorcière en était contente.

Þ Anna a tiré le crapaud, l’a arraché des cheveux de la sorcière et l’a jeté par-dessus le mur.

III. Deuxième lecture.

1. Distinguez les parties du texte en définissant chacune par une phrase.

2. Trouvez dans le texte l’information sur le crapaud.

3. Quelles plantes poussaient dans le jardin? Puantus Cactus, Poissus Ficcus, Gratus Scotchus - ces plantes, existent-elles? Qu’est-ce que leurs noms ont de commun avec les verbes “puer”, “poisser”, “gratter”?

4. Composez la liste des mots concernant le thème “jardinage”.

5. Faites la liste des actions de Vipère. Quelles actions produisent un effet magique?

6. Trouvez toute l’information qui prouve que Vipère subit l’influence (подвергаться влиянию) du crapaud.

7. Cherchez dans le dictionnaire les mots de la même famille que le verbe baver. Lequel de ces mots se rencontre dans le texte?

8. Comparez les verbes baver et saliver. Lisez les phrases où ils figurent. Sont-ils tout à fait identiques?

9. Associez les éléments français à leurs équivalents russes:

1. невольно 1. avoir beau faire qch

2. моргать глазами 2. malgrй soi

3. щелкнуть языком 3. Tu as vu l’heure?

4. хлопнуть дверью 4. cligner des yeux

5. хватит рассуждать! 5. claquer la porte

6. помочь, подсобить 6. donner un coup de main

7. ты знаешь, сколько времени? 7. claquer la langue

8. тщетно пытаться сделать что-либо 8. Assez discuté!

9. вручную 9. à la main

10. скрипеть зубами 10. grincer des dents

10. Tournez à la forme passive. Faites les accords

· La sorcière immobilise Agathe et Alice.

· L’affreuse magie du jardin terrorise Anna.

· Anna suit la dame.

· Les lianes bleues ligotent Anna.

· Vipère cultive des plantes rares dans son jardin.

· Un sécateur détruirait la magie.

11. Observez: avoir beau + infinitif

J’avais beau les déchiqueter, elles reproduisaient!

Tu as beau crier, ils n’entendent rien.

Traduisez:

· Я тщетно набирал этот номер: никто не поднимал трубку.

· Зря вы ждете, все уже ушли.

· Напрасно Анна пыталась сбежать.

12. Faites entrer les articles et les prépositions qui manquent:

1. C’était un jardin rempli... odeurs délicieuses,... fleurs,... fruits.

2. Mes soeurs viendront me supplier... dire que c’est notre cadeau... toutes les trois.

3. Le crapaud chantait une espèce... charabia, quand... énormes lianes bleues se sont dressées... moi.

4. En une seconde, avec.. force incroyable elles m’ont ligotée.

5. Vipère s’est penchée... moi.

6. N’essaie plus... te sauver.

7. J’ai réussi... cultiver ici les plantes rares qui servent... préparer des potions magiques.

8. Tu dois tout couper... petits morceaux.

9. Vipère a sorti de ses jupons des dizaines... sacs de toile.

10. J’avais... mal... respirer.

11. Tout doit être fait... la main.

12. Je me suis souvenue... mon sac à dos.

13. Mettez les phrases à l’impératif:

1. Tu cueilles les Puantus Cactus.

2. Tu t’occupes des Poissus Ficcus.

3. Tu cours vite.

4. Tu trouves une solution.

5. Tu te couvres la tête.

6. Tu finis ton travail.

14. Précisez les acceptations du verbe s’évanouir.

- Le merveilleux jardin s’est évanoui comme de la brume.

- J’ai senti mal à la tête et je me suis évanouie.

- Les souvenirs de sa mère se sont presque évanouis de sa mémoire.

- Il y a des gens qui s’évanouissent à la vue du sang.

15. Observez la construction suivante: faire + infinitif.

Ces fruits me faisaient saliver.

La maîtresse nous a fait rentrer en classe.

Traduisez:

· Мне удалось заставить его говорить.

· Ей помогли убежать.

· Она заставила меня собирать фрукты.

IV. Troisième lecture.

1. Lisez le texte à voix haute de façon la plus expressive possible.

2. Répondez aux questions:

1. Pourquoi Anna a-t-elle voulu que ses soeurs soient là?

2. Comment le jardin est-il devenu?

3. Pourquoi la sorcière a-t-elle fait ligoter Anna par les lianes?

4. Qu’Anna devait-t-elle faire dans le jardin?

5. Comment Anna a-t-elle commencé à travailler plus vite?

6. Se servait-elle du sécateur?

7. A-t-elle réussi à fuir?

8. Pourquoi les soeurs d’Anna sont-elles venues la chercher?

9. Est-ce que les soeurs d’Anna l’ont crue qu’elle était prisonnière?

10. Les soeurs sont-elles parvenues à fuir?

11. Pourquoi Vipère n’a-t-elle pas laissé partir les soeurs?

12. Comment les filles ont-elles eu l’idée de chasser le crapaud?

13. Quel plan les soeurs ont-elles réalisé?

3. Dégagez l’idée principale du texte.

4. Rapportez le contenu du récit d’après votre plan.

5. Racontez le texte en 6-7 phrases.

V. Appréciation personnelle.

1. Peut-on dire qu’Anna est courageuse?

2. Comment est la sorcière? Caractérisez-la.

3. Qui des soeurs est plus sévère à l’égard d’Anna?