Раздел II. Методические указания по самостоятельной работе студентов над учебным материалом

ЧАСТЬ 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

ТЕМА 12. ВООБРАЖЕНИЕ

Цели:

- получить знания о психическом процессе - воображении;

- изучить виды воображения, особенности развития воображения;

- изучить значение воображения для творчества.

Учебные вопросы лекции и их краткое содержание.

Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности. Воображе­ние как процесс преобразования представлений. Механизмы процесса воображения. Роль вооб­ражения в жизни человека. Физиологические основы воображения. Связь воображения с регу­ляцией органических процессов и движений.

Виды воображения. Классификация воображения по степени преднамеренности: произволь­ное и непроизвольное воображение. Воссоздающее воображение. Творческое воображение. Мечта. Пространственное воображение. Активное и пассивное воображение.

Механизмы переработки представлений в воображаемые образы. Основные этапы фор­мирования воображаемых образов. Анализ, абстрагирование, синтез. Агглютинация как меха­низм формирования образов воображения. Схематизация и акцентировка.

Индивидуальные особенности воображения и его развитие. Различия между людьми по степени развития воображения и по типу представлений, которыми они оперируют чаще всего. Характеристика степени развития воображения. Основные типы воображения. Этапы развития воображения. Индивидуальный характер развития воображения.

Воображение и творчество. Общее представление о творчестве. Значение воображения для творчества. Концепция Т. Рибо. Этапы творчества по Г. Уоллесу. Уровни творческих задач по Г. С. Альтшуллеру.

План проведения семинарского занятия.

Вопросы, подлежащие рассмотрению:

1.Характеристика воображения как психического процесса и его роль в психической деятельности.

2.Виды воображения.

3.Взаимосвязь воображения и творчества.

Вопросы для размышления и групповой дискуссии:

1. Объясните, почему некоторые люди, прочитав описания того или иного заболевания, склонны воображать, что и они заболели именно этой болезнью?

2. Определите, какие приемы создания образов воображения использованы: изобретателем – при конструировании самолета; писателем – при создании литературного персонажа; художником-карикатуристом – при создании дружеского шаржа?

Темы докладов:

1. Взаимосвязь воображения и творчества.

2. Развитие воображения в детском возрасте.