Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Психоаналитики рассматривают происхождение интересов как ответ на потребность эго в одобрении и удовлетворении социального статуса. Объяснения даются согласно направлению выражения бессознательных потребностей, что иллюстрируется личностями с агрессивными, садистскими тенденциями, желающими быть полицейскими.
Рои [247] формулирует ряд гипотез для рассмотрения детерминант интересов. Такими детерминантами являются базисные человеческие потребности и ранний семейный опыт в принятии, избегании и эмоциональной концентрации. Ранний опыт оказывает влияние на общую ориентацию ребенка по отношению к предметам или людям. Рои классифицирует профессии по восьми группам, каждая из которых имеет шесть уровней. Она выдвигает гипотезу, что ранний жизненный опыт ребенка определяет его предрасположенность к определен ной профессиональной группе.
Гинзберг [124] рассматривает профессиональный выбор как процесс, распространяющийся натри периода развития: фантазирование (шесть—одиннадцать лет), экспериментирование (двенадцать—семнадцать лет) и реальный выбор (после восемнадцати лет). Гинзбергуказывает, что, поего мнению, процесс этот преимущественно необратим, как результат многих компромиссов между ценностями и возможностями и, скорее, как функция восприятия человеком конкретной работы, но не реального видения труда. Критика исследования Гинзберга концентрируется на неадекватности проекта, отсутствии описания процесса компромисса и игнорировании им феномена профессиональной изменчивости.
Картер [59] считал, что профессиональные отношения человека развиваются как производные от попыток адаптироваться к прямому давлению семьи, общества и восприятия собственных.1 потребностей и способностей. Его интересы развиваются в ре- т зультате идентификации с профессией и находят подтверждение I при прохождении профессионального испытания. В конечном I счете, человек интегрирует профессиональные требования в я- f концепцию, и профессиональный интерес становится относитель-ностабильным.Другие, например Бордин [40], представляют,что профессиональные интересы являются побочным результатом личностных черт и, в особенности, «Я»-концепции. Интересы изменяются, когда меняется самость или индивидуальный стереотип конкретной профессии.
Одна из наиболее широких и подтвержденных исследованиями теорий профессионального выбора была сформулирована Супером [299]. Сущность этой теории состоитвтом, что профессиональный выбор является реализацией «Я»-концепции. Согласно данной теории человек пригоден для многих профессий; каждая профессия требует характерного набора способностей и черт (с широкой толерантностью). Когда меняется индивидуальная «Я»-концепция и социальная ситуация, процесс выбора продолжается как процесс роста, эксплорации, упрочения, сохранения и спада. Модель карьеры (уровень, последовательность и продолжительность профессиональной деятельности) зависит от родительского социально-экономического статуса, способностей, личности и возможностей; профессиональное развитие, главным образом, это развитие и осуществление «Я»-концепции, которая является продуктом интерактивной наследственности, физических факторов, возможностей, степени одобрения руководителями и людьми такого же уровня. Компромисс между переменными человека и среды, между «Я»-концепцией и реальными требованиями осуществляется посредством проигрывания ролей в фантазиях, консультирования, влияния школы или работы. Удовлетворенность зависит от степени адекватности реализации потребностей личности, рабочей ситуации, в которой разыгрываются подходящие и привычные роли. Супер конкретизирует свою теорию в исследовании модели карьеры [297], состоящем влонгитюдном и горизонтальном изучении того, как дети и подростки выбирают карьеру. Для изучения выбора карьеры Супер использует страховые статистические методы, историю жизни и анализ модели карьеры.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 979 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!