Точность (е – баллы) и время (t – секунды) воспроизведения испытуемым контура фигур

(записи ведет экспериментатор)

Очки	Проба	Сложность фигуры
1-я	2-я	3-я
А
М:

* Для фиксации результатов опытов с искажающими очками В и С составляют аналогичные протоколы.

Рисунок 5. Протокол для исследования адаптации зрительного восприятия к искажениям сетчаточных изображений (метод сенсорных искажений)

Экспериментатор предлагает испытуемому надеть искажающие очки и попытаться на бумаге обвести контур представленного тест-объекта и предъявляет тест-объекты в порядке возрастания их сложности. Время выполнения задачи в каждой пробе он определяет по секундомеру. Задание с каждой парой очков состоит из двух полностью идентичных проб – двух повторностей опыта. Всего в эксперименте с каждой из пар очков 18 предъявлений. Во время опыта экспериментатор просит испытуемого говорить о всех сложностях, возникающих в процессе воспроизведения фигур. Содержание отчета испытуемого он регистрирует на отдельном листе бумаги, на котором также записывает собственные наблюдения за поведением испытуемого.

Обработка результатов:

1) оценить точность воспроизведения контура фигуры (е) в каждой пробе по пятибалльной шкале:

“1” – в рисунке полностью отсутствует сходство с фигурой-оригиналом;

“2” – в рисунке искажены длины сторон, направления, величины углов, пропущены элементы фигуры-оригинала;

“3” – в рисунке искажены длины сторон, направления и величины углов;

“4” – в рисунке искажены длины сторон и перепутаны направления (вправо-влево и вверх-вниз);

“5” – рисунок в точности соответствует форме оригинала;

2) определить средний балл для фигур всех степеней сложности;

3) найти среднее время решения задач с фигурами каждой группы сложности;

4) установить значение коэффициента адаптации по точности обведения контура фигур ();

5) определить значение коэффициента адаптации по данным о времени () решения задач испытуемым;

6) составить сводный протокол значений коэффициентов адаптации при использовании всех вариантов искажающих очков;

7) дать сравнительныйанализ динамики адаптации по критериям точности и времени решения задач, словесным отчетам испытуемого и наблюдениям экспериментатора.

2.2.3 Исследование индивидуальных особенностей восприятия (полезависимости – поленезависимости)

В современной психологии изучение индивидуальных особенностей внутренней организации познавательных процессов проходит в рамках исследования когнитивных стилей. Область анализа когнитивных стилей находится на стыке психологии познавательных процессов и психологии личности. Существует множество определений понятия “ когнитивный стиль ” – это характе-ристика способа познавательной деятельности; личностные факторы регуляции познания, стиль мышления и т.д.

В психологической литературе описано достаточно большое число параметров когнитивного стиля. В качестве основных можно указать следующие:

– по типу восприятия полезависимый – поленезависимый;

– по типу мышления дивергентный – конвергентный;

– по типу реагирования импульсивный – рефлективный;

– по типу обучения серийный – целостный;

– в соответствии с особенностями когнитивного контроля гибкий – ригидный и т.д.

Параметры когнитивного стиля, как и способности, в известной мере заданы. Но если способности обычно “развиваются” и “растут”, то когнитивный стиль “усиливается” или “усугубляется”, так как его диапазон развернут между полюсами с крайними противоположными значениями. Таким образом, когнитивный стиль в отличие от способностей относится к способу,
а не к уровню выполнения деятельности.

Наиболее теоретически разработанный параметр когнитивного стиля – свойство полезависи-мости – поленезависимости. В понятии полезависимости – поленезависимости отражаются индивидуальные различия в способности когнитивной дифференциации, которая в сфере мышления проявляется как преобладание анализа или синтеза, а в сфере восприятия – как зависимость – независимость от перцептивного поля. Полезависимость восприятия означает доминирование в восприятии целого, недостаточное дифференцирование частей в образе восприятия, неспособность преодолевать контекст, необособленность отдельных раздражителей от их фона.

Поленезависимости восприятия соответствует способность воспринимать целое как струк-турированное, вычленять стимулы из контекста.

Наиболее общим основанием индивидуальных различий в познавательной деятельности, устанавливаемых с помощью параметра полезависимости – поленезависимости, является степень ориентации человека при принятии решения на имеющиеся у него знания и опыт, а не на внешние ориентиры, если они вступают в противоречие с его опытом. Лица, склонные к поленезависи-мости, в ситуации выделяют ее существенные черты, а не более заметные; у них легче происходит генерализация и перенос знаний и навыков; у них рациональнее стратегии запоминания и воспроизведения, более развито селективное внимание. Полезависимые склонны игнорировать менее заметные черты анализируемого объекта, для них характерна ориентация на внешние признаки, образность мышления.

По данным М.А. Холодной, поленезависимость коррелирует со следующими показателями интеллектуальной сферы: невербальный интеллект; гибкость информационных процессов; высокая обучаемость; успешность решения задач на сообразительность.

Выявлены изменения поленезависимости с возрастом и уровнем образования: она повы-шается с переходом к более высоким ступеням образования, при этом оформляется как стилевая особенность к 17 годам.

При определении индивидуальных показателейпо характеристике полезависимости – поленезависимости используется тест “Включенные фигуры” Готтшальдта, представляющий собой набор из 30 заданий. В каждом задании испытуемому предлагается как можно быстрее выделить одну из пяти эталонных фигур среди отвлекающих, запутывающих деталей более сложной фигуры. Регистрируются время выполнения каждого из 30 заданий и количество правильных решений. Время выполнения теста не ограничено.

Обработка и анализ результатов:

1) определить индекс полезависимости – поленезависимости по формуле

,

где N – число правильных решений; Т – общее время выполнения всех 30 заданий (мин).

При > 2,5 считается выраженным параметр поленезависимости; при < 2,5 – параметр полезависимости;

2) на основании анализа полученных результатов можно сделать заключение об особенностях когнитивного стиля испытуемого.