Державний іспит з курсу

„Методика вивчення історії”

Державний іспит з „Методики вивчення історії” проводиться з метою оцінити рівень теоретичних знань та фахових вмінь студентів, виявити рівень підготовки до виконання типових професійних завдань прикладного характеру, що передбачено освітньо-кваліфікаційною характеристикою бакалавра.

Бакалавр повинен знати:

1. історію розвитку методики як науки, її методологію;

2. діючі шкільні програми, підручники, методичну літературу;

3. основні закономірності процесу формування історичних знань;

4. методи і методичні прийоми навчання та виховання учнів у процесі вивчення історії;

5. основні засоби навчання;

6. міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки;

7. форми організації процесу навчання історії;

8. систему перевірки та оцінювання знань учнів;

9. форми та методи позакласної роботи з історії;

10. основні проблеми сучасної методики викладання історії.

Бакалавр повинен вміти:

11. застосовувати різні методи та прийоми у навчальній діяльності;

12. володіти методичними прийомами організації самостійної роботи учнів на уроках історії;

13. готувати і проводити різні типи уроків;

14. складати календарно-тематичні плани та плани-конспекти уроку;

15. виготовляти і використовувати різні наочні посібники;

16. здійснювати перевірку знань та вмінь учнів;

17. готувати і проводити факультативні заняття;

18. працювати з науково-методичною літературою.

Глибина засвоєння теоретичного матеріалу та рівень оволодіння вміннями є головними показниками підготовки бакалавра, визначальними критеріями якої є рівень інтелектуального розвитку, виховання їх професійна спрямованість і готовність до педагогічної праці.

Питання до державного іспиту з „Методики вивчення історії” для спеціальності 6.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Історія”.

1. Визначте предмет і методи методики викладання історії.

2. Охарактеризуйте структуру і зміст шкільного курсу історії та методики його викладання.

3. Охарактеризуйте напрями методичної роботи вчителя історії.

4. Визначте основні вимоги суспільства до підготовки вчителя історії.

5. Охарактеризуйте методи науково-педагогічних досліджень методики викладання історії у школі.

6. Охарактеризуйте принципи навчання історії у школі.

7. Визначте основні завдання процесу навчання історії у середній школі та охарактеризуйте їх.

8. Дайте характеристику принципу розвиваючого навчання історії.

9. Дайте характеристику принципу індивідуалізації навчання історії у середній школі.

10. Дайте характеристику принципу гуманізації навчання історії у школі.

11. Дайте характеристику методам навчання історії у школі.

12. Дайте характеристику словесного методу навчання історії у школі.

13. Дайте характеристику практичного методу навчання історії у школі.

14. Дайте загальну характеристику методам контролю, корекції за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках історії.

15. Дайте загальну характеристику методам стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках історії.

16. Дайте загальну характеристику методам організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках історії.

17. Дайте характеристику принципу звернення до національних звичаїв, традицій і культури. Вкажіть шляхи реалізації цього принципу в процесі навчання історії у школі.

18. Дайте характеристику принципу співробітництва вчителя й учнів на уроках історії. Вкажіть шляхи реалізації цього принципу в процесі навчання історії.

19. Визначіть структуру процесу навчання історії у середній школі. Розкрийте взаємозв’язок і взаємообумовленість всіх компонентів процесу навчання історії у школі.

20. Охарактеризуйте способи діяльності учнів на уроках історії. Обґрунтуйте взаємообумовленість мети та змісту навчання з методами навчання й учіння.

21. Проведіть структурно-методичний аналіз змісту шкільної історичної освіти.

22. Вкажіть основні підходи до організації процесу навчання історії у школі.

23. Вкажіть основні компоненти змісту шкільної історичної освіти. Дайте характеристику кожному з них.

24. Дайте характеристику методам, прийомам і засобам формування знань історичних фактів.

25. Дайте характеристику методам, прийомам і засобам формування історичних понять.

26. Дайте характеристику методам, прийомам і засобам організації пізнавальної діяльності учнів на уроках історії.

27. Визначте завдання, етапи і прийоми організації практичної діяльності учнів на уроках історії.

28. Визначте завдання, прийоми та засоби організації творчої діяльності учнів на уроках історії.

29. Визначте завдання, умови і прийоми організації ціннісно-смислової діяльності учнів на уроках історії.

30. Дайте характеристику типології уроків історії у школі. Обґрунтуйте взаємозв’язок макроструктури і мікроструктури уроків історії.