Лабораторні заняття

Тема 1: Складання календарно-тематичного плану з історії. /2 год./

Умови проведення.

Всі питання лабораторного заняття з’ясовуються в ході обговорення. Для складання плану обирається спільний для всіх шкільний курс.

1. Провести розбивку тем по годинах.

2. Визначити теми уроків.

3. Встановити міжпредметні і міжкурсові зв’язки.

4. Визначити форму і час проведення контролю знань і вмінь учнів з кожної теми курсу.

5. Написати план.

Література: 76/с.217-236/;75/с.121-124/;72/с.194-198/;25/с.190-202/;31/с.48-74/;65/с.23-27/.

Тема 2: Структурування змісту уроку, виділення понятійного апарату. /2 год./

Умови проведення.

Тема уроку обирається вільно. Всі питання лабораторної роботи з’ясовуються шляхом обговорення.

1. Визначення теми уроку і його змісту згідно програми.

2. З’ясувати рівень висвітлення даної теми у підручнику.

3. Виділити головний матеріал.

4. Підібрати додаткову інформацію.

5. Скласти опорний конспект /логічно-структурну схему/.

6. Визначити основні поняття і терміни.

7. Вказати методичні шляхи їх формування.

Література: 76/с.217-236/;75/с.121-124/;72/с.194-198/;25/с.190-202/;31/с.48-74/;65/с.23-27/.

Тема 3: Складання плану та конспекту уроку. Його аналіз. /2 год./

Умови проведення.

З’ясування відповідей на запитання лабораторної роботи іде шляхом обговорення. Тема уроку обирається спільно для всіх.

1. Визначити тему уроку його зміст згідно програми.

2. Визначити мету і хід уроку.

3. Вибрати оптимальний тип, методи проведення та структуру уроку.

4. Скласти план вивчення нового матеріалу.

5. Визначити методи та прийоми організації самостійної роботи учнів на уроці.

6. Визначити форму контролю знань та вмінь учнів з історії.

7. Скласти план-конспект.

Література: 76/с.217-236/;75/с.121-124/;72/с.194-198/;25/с.190-202/;31/с.48-74/;65/с.23-27/.

Тема 4-5: Відвідування та аналіз уроків історії України та всесвітньої історії в молодших класах. /4 год./

Умови проведення.

Місце проведення - базова школа. Після проведення уроку проходить його обговорення, з’ясовуються відповіді на питання практичного заняття.

1. Визначте тип уроку, головні завдання, шляхи реалізації міжпредметних і міжкурсових зв’язків. З’ясуйте чи була раціональною структура уроку.

2. Яке поєднання методів навчання обрано?

3. З’ясуйте чи враховувались особливості учнів під час планування уроку.

4. Як організована самостійна проблемно-пошукова робота учнів?

5. Визначте її обсяг, характер і структуру.

6. Як був використаний кабінет?

7. Які етапи уроку вдалі? Що не вдалося, чому? Який вихід з цієї ситуації?

Література: 76/с.217-236/;75/с.121-124/;72/с.194-198/;25/с.190-202/;31/с.48-74/;65/с.23-27/.

Тема 6: Уроки історії у 6-му класі. /2 год./

Умови проведення.

Організовуємо ділову гру. Умови гри:

2 Всі студенти академічної групи самостійно готуються до проведення уроку /тему заздалегідь визначає викладач/.

3 На початку пари один студент призначається “вчителем”.

4 Інші розділяються на дві підгрупи: перша – “учні” /з ними працює студент-вчитель/, друга – “інспектори” /ведуть запис ходу уроку/.

5 “Вчитель” проводить урок, імітуючи шкільний.

5. На другій півпарі урок обговорюється.

Тема 7: Проблеми вивчення історії. /2 год./

Умови проведення.

У ході заняття шляхом обговорення з’ясовуються відповіді на питання. Студенти на основі обраних тем готують диспут та проблемні завдання. В лабораторних умовах проектують фрагменти проблемного уроку.

1. Визначити суть проблемного навчання історії.

2. Визначити основні прийоми проблемного викладу матеріалу.

3. Створити зразок розв’язання навчальної проблеми.

4. Визначити основні напрямки самостійної проблемно-пошукової діяльності учнів на уроці історії.

5. Підготувати згідно основних напрямків проблемні питання та завдання для учнів старших класів /на прикладі обраної теми/.

6. Продумати тему навчального диспуту.

Література: 116;84;68;9;111;113;115.

Тема 8: Підготовка та проведення уроків історії у старших класах. /2 год./

Умови проведення.

Організовуємо ділову гру. Умови гри:

1. Всі студенти академічної групи самостійно готуються до проведення уроку /тему заздалегідь визначає викладач/.

2. На початку пари один студент призначається “вчителем”.

3. Інші розділяються на дві підгрупи: перша – “учні” /з ними працює студент-вчитель/, друга – “інспектори” /ведуть запис ходу уроку/.

4. “Вчитель” проводить урок, імітуючи шкільний.

5. На другій півпарі урок обговорюється. У ході аналізу та обговорення уроку з’ясовуємо особливості організації вивчення історії у 10-х-11-х класах.

Література: 76/с.217-236/;75/с.157-167/. 101;10;57;93;110.

Тема 9: Підготовка та проведення семінарського заняття. /2 год./

Умови проведення.

Ігрове проектування. Студенти готують по темі запропоновані викладачем семінарське заняття. Організують і здійснюють в лабораторних умовах ігрове проектування уроку-семінару. Його аналіз.

1. Визначити мету та завдання та форму проведення.

2. Підготуйте матеріали та літературу для підготовки учнів.

3. Визначте коло дискусійних і проблемних завдань для обговорення.

4. Спроектуйте дискусійне обговорення доповідей і виступів на семінарському занятті.

Тема 10: Підготовка і проведення лабораторного уроку. /2 год./

Умови проведення.

Ігрове проектування. Студенти готують по темі запропонованій викладачем лабораторно-практичні завдання. Організують і здійснюють в лабораторних умовах ігрове проектування уроку. Його аналіз.

1. Визначте мету та завдання роботи.

2. Підготуйте документи та матеріали до роботи.

3. Складіть пакет завдань для групової роботи та індивідуального виконання із врахуванням диференційованого підходу до оцінювання знань та вмінь учнів. Визначте форму звіту учнів про виконану роботу.

Література: 10;93;111;112.

Тема 15: Підготовка та проведення різних форм позакласної роботи з історії. /2 год. /

Умови проведення.

Ігрове проектування. Студенти готують на прикладі обраних тем заходи позакласної роботи з історії. Організують і здійснюють проектування в лабораторних умовах позакласні заходи з історії пізнавального характеру. Аналізують їх.

1. Визначте тему і мету історичного вечора.

2. Підготуйте сценарій заходу.

3. Визначте особливості методики підготовки і проведення історичного вечора.

4. Підготуйте один за вибором позакласний захід з історії пізнавального характеру:

а) вікторину;

б) історичний КВК;

в) клуб “Що? Де? Коли?”

г) історичний брейн-ринг.

Література: 58;59;113;114.