Контрольні роботи

Розбудова національної школи, розширення її гуманістичних основ нерозривно пов’язана з процесом формування якісного покоління вчительських кадрів. Від рівня професійної підготовки, рівня духовності і культури педагога у значній мірі залежить успіх освіти і виховання школярів.

Головну роль у формуванні високого професійного рівня відіграє методична освіта, основи якої закладає курс методики викладання історії. У ході вивчення даного курсу студенти отримують значний запас теоретичних знань, здобувають навички професійної майстерності. Належний рівень знань і розвиток вмінь та навичок забезпечується систематичним контролем і перевіркою.

Контрольні роботи – одна з форм перевірки оцінювання результатів навчання студентів виконують ряд завдань:

1. розширення та поглиблення знань;
2. закріплення знань;
3. систематизація і узагальнення теоретичних знань;
4. підготовка студентів до засвоєння нових знань;
5. формування вмінь та навичок;
6. формування переконань та поглядів.

Систематичний контроль стимулює роботу студентів, розвиває їх пізнавальні можливості, навички самоосвіти.

Контрольні роботи є обов’язковою формою перевірки і оцінювання знань та вмінь студентів, проведення яких передбачено навчальними програмами.

Структура роботи:

1. перші два завдання передбачають перевірку теоретичного і фактичного матеріалу, вимагають від студентів систематизації і узагальнення знань, отриманих у ході навчальної діяльності;
2. третє, практичне завдання – рівень сформованості професійних навичок.

Критерії оцінювання. Оцінювання результатів виконання контрольних робіт передбачає диференційований підхід до їх організації. При оцінюванні враховується:

1. рівень творчого підводу до виконання завдань;
2. уміння порівнювати, аналізувати, критично оцінювати;
3. використання методичної літератури;
4. врахування особливостей педагогічної роботи.

Оцінка „5” – студент вільно володіє визначеними програмою вміннями і знаннями, орієнтується в методичній літературі, добирає необхідні для відповіді факти, висловлює власне бачення методичної проблеми, відповідь чітка і завершена, нова література.

Оцінка „4” – студент має незначні ускладнення при використанні визначених програмою знань і вмінь, при доборі фактів припускається незначних помилок, власне бачення проблеми висловлює, але в аргументації зустрічаються неточності, мова добра.

Оцінка „3” – студент користується тільки окремими знаннями і вміннями, порушує логіку викладу, відповідь недостатньо самостійна, аргументація слабка, є суттєві помилки у викладі, мова спрощена.

Оцінка „2” – студент не володіє необхідними для виконання завдань вміннями. Основного навчального матеріалу не знає.

Ректорські контрольні роботи зі „Шкільного курсу історії та методика його викладання” для студентів 3 курсу спеціальності 6.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Історія”

І. 1 Окресліть основні напрямки вдосконалення шкільної історичної освіти в Україні на сучасному етапі.

2 Охарактеризуйте методичні шляхи та засоби формування уявлень учнів про історичний час та історичний простір.

3 Визначте принципи підбору історичного матеріалу для самостійної роботи учнів.

ІІ. 1 Вкажіть основні принципи організації та методики проведення різних типів нетрадиційних уроків.

2 Визначте мету, завдання та види перевірки і контролю знань учнів з історії.

3 Складіть пам’ятку “Як скласти розгорнутий план”.

ІІІ. 1 Проаналізуйте шкільні програми вітчизняної та всесвітньої історії.

2 Вкажіть методичні шляхи та засоби формування історичних понять.

3 Складіть пам’ятку “Як порівнювати історичні події та явища”.

IV. 1 Вкажіть основні принципи підбору фактичного матеріалу до уроку історії.

2 Визначте методичні особливості формування в учнів навичок здійснення порівняльно-історичного аналізу.

3 Складіть пам’ятку “Характеристика війни”.

V. 1 Визначте навчальні та виховні завдання шкільних курсів історії.

2 Дайте характеристику інтегрованому уроку.

3 Складіть пам’ятку “Схема аналізу селянських повстань.”

VI. 1 Визначить прийоми реалізації виховних завдань курсів вітчизняної та всесвітньої історії у середній школі.

2 Вкажіть методичні особливості підготовки і проведення інтегрованого уроку.

3 Складіть пам’ятку “План аналізу природних умов країни”.

VII. 1 Визначте місце історичної освіти в державній національній програмі.

2 Дайте класифікацію історичних понять.

3 Складіть пам’ятку “Характеристика політичного ладу держави.”

VIII. 1 Дайте характеристику сучасному уроку історії.

2 З’ясуйте сутність загальної теорії міжпредметних і міжкурсових зв’язків.

3 Визначте умови, що забезпечують ефективність формування історичних понять.

ІХ. 1 Вкажіть методичні шляхи і засоби реалізації міжпредметних і міжкурсових зв’язків.

2 Визначте методи і прийоми роботи з друкованими засобами навчання.

3 Визначте умови, що забезпечують ефективність формування уявлень про історичний час.

Х. 1 Дайте характеристику сучасному уроку історії.

2 Охарактеризуйте систему наукового дослідження процесу навчання історії.

3 Визначте умови, що забезпечують ефективність формування уявлень про історичний простір.

Ректорські контрольні роботи зі „Шкільного курсу історії та методика його викладання” для студентів 4 курсу спеціальності 6.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Історія”

I. 1 Визначте основні вимоги до організації і проведення різних видів самостійних робіт.

2. Порівняйте традиційне та інноваційне навчання.

3. Складіть схему аналізу газетного повідомлення.

IІ. 1 Дайте характеристику сучасному уроку.

2 Вкажіть основні напрямки самоосвіти вчителя.

3 Складіть пам’ятку “Як готувати повідомлення”.

ІІІ. 1. Визначте методичні особливості формування в учнів навичок здійснення порівняльно-історичного аналізу.

2 Вкажіть основні принципи підбору фактичного матеріалу до уроку історії.

3 Складіть пам’ятку “Як складати розгорнутий план”.

ІV. 1 Визначте норми та критерії оцінювання знань учнів з історії.

2 Визначте особливості підготовки і проведення уроку “занурення” в предмет.

3 Складіть пам’ятку “Як готуватися до диспуту”.

V. 1 Визначте особливості підготовки і проведення уроку систематизації та узагальнення знань учнів з історії.

2 Вкажіть основні принципи організації та методи проведення різних типів нетрадиційних уроків.

3 Складіть пам’ятку “Як готувати повідомлення”

VI. 1 Дайте характеристику проблемному уроку історії.

2 З’ясуйте роль і місце самостійної роботи учнів на уроках історії.

3 Складіть план характеристики політичного ладу держави.

VII. 1 Визначте методичні умови організації проблемного вивчення історії.

2 Вкажіть умови, що забезпечують формування високого рівня історичної свідомості.

3 Складіть логічну схему аналізу селянських повстань періоду середньовіччя.

VIII. 1. Визначте нові підходи до організації і методики проведення самостійної роботи учнів на уроках історії.

2. Вкажіть основні вимоги до підготовки вчителя до уроку історії.

3. Визначте вимоги до плану-конспекту уроку історії України.

IX. 1. Визначте особливості вивчення питань культури на уроках історії.

2. Охарактеризуйте проблемно-пошуковий метод навчання історії.

3. Складіть пам’ятку “Як аргументувати свою відповідь з посиленням на джерела”.

X. 1 Визначте особливості вивчення питань краєзнавства в процесі викладання історичних дисциплін.

2 Охарактеризуйте дослідницький метод навчання історії.

3 Складіть логічну схему роботи з історичними поняттями.

Варіанти комплексних контрольних робіт зі „Шкільного курсу історії та методика його викладання” для студентів 3 курсу спеціальності 6.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Історія”

I. 1 Визначте основні напрямки гуманізації шкільної історичної освіти.

2 Охарактеризуйте проблемно-пошуковий метод навчання історії.

3 Назвіть структурні елементи комбінованого уроку.

ІІ. 1 Визначте основні напрямки формування вмінь та навичок учнів з історії.

2 Дайте класифікацію історичних фактів.

3 Назвіть структурні елементи уроку вивчення нового матеріалу.

Ш. 1 Вкажіть напрямки та прийом формування в учнів почуття національної гордості та любов до Батьківщини на уроках історії.

2 Визначте структуру та дидактичну мету уроку перевірки та корекції знань учнів з історії.

3 Назвіть основні види роботи з історичною картою.

IV. 1 Визначте основні аспекти методики викладання історії у середній школі.

2 Визначте основні напрямки розвитку пізнавального інтересу учнів на уроках історії.

3 Назвіть структурні елементи уроку розвитку вмінь та навичок учнів з історії.

V. 1 Охарактеризуйте методику використання опорних конспектів на уроках історії.

2 Охарактеризуйте форми і види позакласної роботи з історії.

3 Вкажіть основні етапи формування вмінь та навичок учнів з історії.

VI. 1 Вкажіть основні методичні прийоми формування в учнів уміння здійснювати порівняльно-історичний аналіз.

2 Визначте мету та завдання курсу історії стародавнього світу у середній школі.

3 Назвіть структурні елементи уроку перевірки знань та вмінь учнів з історії.

VII. 1 Охарактеризуйте методи і прийоми розвитку історичного мислення учнів.

2 Визначте мету і завдання про пропедевтичного курсу історії України у 5 кл.

3 Назвіть структурні елементи повторювально-узагальнювального уроку історії.

VIII. 1 Визначте основні методичні прийоми впровадження народознавчих принципів в процес вивчення історії України.

2 Визначте структуру та дидактичну мету комбінованого уроку історії.

3 Вкажіть умови, що забезпечують ефективність рольової гри на уроці історії.

IX. 1 Вкажіть основні вимоги до сучасного уроку історії.

2 Визначте особливості вивчення історії рідного краю в процесі викладання історичних дисциплін.

3 Вкажіть умови, що забезпечують ефективність навчального диспуту на уроках історії.

Х. 1 Вкажіть основні вимоги до підготовки вчителя історії до уроку.

2 Дайте характеристику комбінованому уроку історії.

3 Вкажіть умови, що забезпечують ефективніше проведення лабораторно-практичної роботи з історії.

ХІ. 1 Визначте основні напрямки формування історичної-свідомості учнів.

2 Чим можна пояснити існування різних підходів до класифікації методів навчання історії.

3 Дайте класифікацію засобам навчання історії.

ХІІ. 1 Визначте роль історичних понять в процесі навчання історії.

2 Дайте характеристику практичного методу навчання історії.

3 Складіть пам’ятку “Порівняння двох історичних фактів.

ХІІІ. 1 Визначте структуру та функції історичних знань.

2 Дайте характеристику словесного методу навчання історії.

3 Складіть пам’ятку “Як готуватися до диспуту”.

XIV.1 Вкажіть основні методичні прийоми формування в учнів уявлень про історичний час та історичний простір.

2 Визначте напрямки розвитку інтересу учнів до вивчення історії.

3 Складіть пам’ятку “Як написати реферат”.

1. 1 Дайте загальну характеристику методів навчання історії та їх класифікацію.

2 Охарактеризуйте основні типи уроків.

3 Складіть пам’ятку “Як готувати лекцію”.

XVI. 1 Охарактеризуйте проблемно-науковий метод навчання історії.

2 Визначте основні методи і прийоми роботи вчителя для реалізації завдань розвитку учнів в процесі навчання історії.

3 Складіть пам’ятку “Як складати план-конспект”.

XVII. 1 Дайте характеристику нетрадиційним урокам історії.

2 Охарактеризуйте наочні засоби навчання.

3 Складіть пам’ятку “Як писати відгук на художньо-історичну книгу”.

XVIIІ.1 Окресліть основні напрямки вдосконалення методики викладання історії у школі на сучасному етапі розвитку історичної науки.

2 Визначте методи та прийоми роботи вчителя з наочними засобами навчання.

3 Складіть пам’ятку “Як готувати домашнє завдання”.

XIX. 1 Прокласифікуйте основні вміння та навички учнів з історії.

2 Визначте особливості організації та методики проведення лабораторно-практичних робіт на уроках історії.

3 Складіть пам’ятку “Як працювати з історичною картою”.

ХX. 1 Визначте роль фактів у процесі вивчення історії.

2 Охарактеризуйте нові пріоритети шкільної історичної освіти в Україні.

3 Складіть пам’ятку “Як працювати з параграфом підручника”.

Варіанти комплексних контрольних робіт зі „Методика вивчення історії” для студентів 4 курсу спеціальності 6.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Історія”

І. 1 Дайте характеристику уроку ”занурення” в предмет.

2 Визначте основні напрямки діяльності історичних шкільних товариств та гуртків.

3 Визначте етапи підготовки до проведення уроку – семінару з історії.

ІІ. 1 Охарактеризуйте основні види перевірки та контролю знань і вмінь учнів з історії.

- Визначте методи роботи з друкованим текстом.

- Складіть пам’ятку “Порівняльно-історичний аналіз подій”.

ІІІ. 1 Вкажіть методичні шляхи розв’язання проблеми поглибленого вивчення історії.

1. Визначте основні напрямки роботи з обдарованими дітьми.

2. Складіть пам’ятку “Як працювати з контурною картою”.

ІV. 1 Визначте особливості підготовки і проведення уроку-семінару з історії.

2 Визначте особливості організацій навчальних екскурсій.

3 Визначте етапи підготовки до проведення історичних вечорів.

V. 1 Визначте методичні особливості проведення факультативних занять з історії.

2 Охарактеризуйте основні види самостійних робіт учнів на уроках історії.

3 Перерахуйте основні види фіксації навчального матеріалу на уроках історії.

VI. 1 Визначте принципи організації і проведення позакласної і позашкільної роботи.

2 Визначте методичні особливості підготовки та проведення колективної проблемно-діалогічної діяльності учнів на уроках історії.

3 Складіть пам’ятку “Характеристика історичного діяча”.

VII. 1. Охарактеризуйте сутність цивілізаційного підходу до викладання історії.

2. Дайте порівняльну характеристику словесного і практичного методів навчання історії.

3. Складіть пам’ятку “Як правильно складати рецензію на усну відповідь”.