З історії України в 5 класі

Завдання для обговорення:

1. Мета і завдання курсу історії України у 5 класі.

2. Навчальна програма курсу "Історія України" для 5 класу.

3. Загальна характеристика навчально-методичного комплексу з історії України
для 5 класу.

4. Особливості викладання пропедевтичного курсу з історії України у 5 класі
загальноосвітньої середньої школи.

Практичне завдання:

1. Скласти календарно-тематичний план курсу з історії України для 5 класу

2. Підготувати методичну розробку фрагменту уроку по заданій темі

для 5 класу.

3. Підготувати варіанти роботи з робочими зошитом з історії
України для 5 класу.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Мисан В. Оповідання з історії України,5 клас. - К., 2001

2. Мисан В Оповідання з історії України,5 клас: робочий зошит. - К., 2001

3. Мисан В. Джерело: (навчальна хрестоматія з початкового курсу історії України

для 5 класу)-К, 1997

4. Власов В. Вступ до історії України. 5 клас. -К., 2001

5. Власов В. Вступ до історії України. 5 клас: робочий зошит. - К., 2001

6. Калмицький М. Б. та ін. Нариси з історії Києва. - К., 2002

7. Дорогами і стежками історії України: 36. худож. творів. -К., 2002

8. Історія України в казках та легендах, історія України в іменах та подіях - Львів, 2001

9. Україна, Історичний атлас. 5 клас. — К, 1997

10. Гісем О. В., Маршнюк О. О. Історія України. 5 клас. Плани-конспекти уроків. -К., 2002

11. Горохівськитй П Історія України. 5 клас. Розробки уроків. - Тернопіль, 2001

12.Програми для загально-освітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія.5-12 класи. Затверджено Міністерством освіти і науки України. - К., 2005

Тема 1: Сучасний стан розвитку історичної освіти в Україні. Шляхи її вдосконалення. /2 год./

1.Місце шкільної історичної освіти в державній національній програмі.

2. Концепція розвитку історичної освіти в Україні.

3. Проблема змісту шкільної історичної освіти та державних стандартів.

4. Аналіз шкільних програм з історії.

5. Шляхи вдосконалення шкільної історичної освіти.

Література:

Тема 2: Вивчення курсу історії України в школі /2год./

1. Характер та структура курсу.

2. Освітньо-виховні завдання.

3. Особливості вивчення історії України у 5-му класі.

4.Аналіз підручників вітчизняної історії:

а/ методичні принципи побудови;

б/ методи викладу історичного матеріалу;

в/ роль документів та ілюстрацій;

г/ методичний апарат.

5. Характеристика навчальних посібників.

Література: 90; 54; 61; 65 /с.22-27/; 95; 42; 43.

Тема 3: Вивчення курсу всесвітньої історії / 2 год./

1. Характер та структура курсу.

2. Освітньо-виховні завдання вивчення історії різних народів.

3. Аналіз підручників всесвітньої історії:

а/ методичні принципи побудови;

б/ методи викладу історичного матеріалу;

в/ роль документів та ілюстрацій.

4. Характеристика навчальних посібників.

Література: 89; 83; 108; 109.

Тема 4: Методика формування історичних уявлень. /2 год./

1. Види історичних фактів, співвідношення конкретних фактів та узагальнень в історичному матеріалі.

2. Методичні шляхи створення уявлень про факти минулого.

3. Методика формування уявлень про історичний час.

4. Формування уявлень школярів про історичний простір.

Література: 8;11;27;60;71;84.

Тема 5: Методика формування історичних понять. /2 год./

1. Роль понять у вивченні історії. класифікація понять.

2. Методичні шляхи формування історичних понять у 5-8 класах.

3. Особливості формування історичних понять у старших класах.

Практичне завдання:

Розробити методику формування понять:

- держава;

- промисловий переворот; технічний прогрес;

- Відродження;

Література: 76/с.90-101/; 74/с.83-93/; 4/с.33-76/;15/с.35-55/;23/с.3-13/; 41.

Тема 6: Методика формування знань про закономірності історичного процесу. / 2 год./.

1.Види історичних зв'язків, навчального матеріалу. Значення у процесі засвоєння навчального матеріалу.

2. Розкриття закономірностей історичного процесу у шкільних

курсах історії.

3. Методика розкриття історичних зв'язків та закономірностей:

а) у молодших класах;

б) у старших класах.

Література: 76 /с.101-113/;72 /с.90-95/; 15 /с.55-74/; 29/с. 270-313/; 91.

Тема 7: Методика формуванння вмінь та навичок учнів у процесі вивчення історії. /2 год./

1. Розвиток пізнавального інтересу учнів на уроках історії.

2. Особливості формування вмінь та навичок учнів різного віку.

3. Методика формування вмінь та навичок учнів.

Практичне завдання:

а) розробити методику формування вміння працювати з історичним документом. Підготувати конкретні питання, завдання, пам’ятки.

б) складіть пам’ятку “як порівнювати історичні події і явища”.

в) розробіть методику формування вміння давати характеристику історичним явищам.

Література: 76 /с.236-244/; 74 /с.183-193/; 72 /с.198-202/; 4 /с.252-266/; 15 /с.152-170/; 28; 80.

Тема 8: Виховання учнів у процесі вивчення історії. /2 год./.

1. Роль історії у формуванні наукового світогляду учнів.
2. Виховання інтересу до історії.
3. Виховні можливості шкільногокурсу історії.
4. Методичні шляхи реалізації виховних завдань та можливостей історичного матеріалу.

Література: 76 /с. 177-203/; 4 /с.190-216/; 13; 34; 77; 87.

Тема 9: Словесний метод навчання історії. /2 год./.

1. Види усного викладу історичного матеріалу вчителем. Вимоги до усного викладу.

2. Види бесіди. Вимоги до проведення бесіди.

Практичні завдання

1. На основі конкретної історичної теми /вибір вільний/

підготувати наступні види усного викладу матеріалу:

а/ опис;

б/ сюжетна розповідь;

в/ характеристика;

г/ міркування.

2. На основі конкретного історичного матеріалу підготувати такі види бесіди:

а/ вступну;

б/ аналітичну;

в/ заключну.

Література: 76 /с.123-139/; 74 /с.63-67; с.96-101/; 72 /с.111-133/.

Тема 10: Наочний метод навчання історії. /2 год./.

1. Методика роботи з історичними картами на уроці.

2. Робота з контурними картами.

3. Використання картин /навчальних, репродукцій творів живопису/ на уроках історії.

4. Складання схем та синхроністичних таблиць в процесі вивчення історії.

Практичні завдання

1. Підготувати опис однієї навчальної картини або репродукції твору живопису на історичну тематику.

2. Складіть пам’ятку “Як працювати з історичною картою.”.

Література: 76 /с.139-155/; 74 /с.117-123/; 72 /с.148-164/; 6; 24; 52; 53; 85 /с.49-85/; 79 /с.23-258/; 105.

Тема 11: Практичний метод навчання історії. /2 год./.

1. Суть практичного методу навчання.

2. Характеристика прийомів практичної пізнавальної діяльності учнів /на прикладі обраних тем/.

Практичні завдання.

1. Складіть пам’ятку “Як готувати повідомлення”.

2. Складіть пам’ятку “Як складати план-конспект”.

3. Складіть пам’ятку “Як написати реферат”.

Література: 72 /с.164-176/; 56.

Тема 12: Методика роботи з друкованими текстами. /2 год./.

1. Методи роботи з історичними документами.

2. Прийоми роботи з підручником історії.

3. Використання матеріалів преси на уроках історії.

Практичні завдання

1. Складіть пам’ятку “Як працювати з історичним документом”.

2. Підібрати історичний документ /за власним вибором/. Спланувати методику його вивчення.

3. Підібрати конкретний газетний матеріал /стаття, замітка, інтерв’ю/, визначити тему уроку, продумати методичні прийоми його використання.

4. Складіть пам’ятку “Як працювати з параграфом підручника”.

Література: 76 /с.156-162/; 74 /с.113-117; с.132-142/; 72 /с.134-147/; 26; 65 /с.22-27/; 85 /с.30-49/; 98; 106; 107.

Тема 13: Нетрадиційні типи уроків історії. /2 год./.

1. Методика проведення уроку-гри /на прикладі обраної теми/.
2. Підготовка та проведення театралізованих уроків.
3. Специфіка проведення інтегрованих уроків.

4. Організація ділової гри на уроках історії.

Практичне завдання

Підготувати умови двох задач для роботи на лінії часу.

Література: 76 /с.73-90/; 74 /с.154-170/; 72/с.70-82/; 4 /с.116-128/; 50; 64; 73 /с.191 – 205/.

Тема 14: Позакласна робота з історії. /2 год./.

1. Основні напрями та форма позакласної роботи з історії.

2. Організація краєзнавчої роботи.

3. Історичні товариства та гуртки.

4. Підготовка та проведення вечорів на історичну тематику.

5. Нетрадиційні форми позакласної роботи в історії.