Тема: Методика исторического исследования

1. Доконцептуальный этап: от выбора темы до формулирования первоначальных исследовательских установок.

А) Выбор темы исследования и ее актуализация исходя из состояния сознания исследователя.

Б) Работа с библиографической информацией.

В) Историографическая работа по предполагаемой теме с целью выявления степени ее разработанности. Поиск нового осмысления материала через актуализацию и ассимиляцию духовного опыта человечества и своего собственного жизненного опыта.

Г) Проблематизация темы исследования на основе выявленных пробелов в ее изучении и ее нового осмысления. Формулировка рабочего названия темы, рабочей гипотезы. Определение целей и задач и структуры исследования.

2. Формирование источниковедческой базы исследования. Методика поиска источников. Критика и оценка научной значимости источников.

3. Концептуализация.

А) Исследовательские процедуры и оформление фактов Установление новых фактов и реинтерпретация старых. Кристаллизация идеи исследования.

Б). Формирование интерпретационных и объяснительных схем.

В). Возникновение новой архитектоники знаний и связи фактов.

Г). Ретроспективное логическое оформление концепции на основе аналитических процедур.

4. Оформление и презентация результатов исследовательской работы различных типов и жанров.

5.Написание работы и оформление научно-справочного аппарата.

6. Презентация и защита результатов исследования.

Основная литература:

Вен П. Как пишут историю. Опыт эпистемологии.- М.: Научный мир,2003.

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления. М., 2003.

Липатова Н.В. Дипломная работа по истории России: от сбора материала до написания текста. Ульяновск, 2005.

Методологические проблемы истории: учеб пособие для студентов, магистрантов и аспирантов ист. и филос. Специальностей, обеспечивающих получение высш. образования; под общ. Ред.В.Н. Сидорцева. – Мн., 2006.

Про А. Двенадцать уроков по истории. М.,2000.

Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Москва ИПК Издательство стандартов М. 2004

Тош Дж. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М.: Издательство «Весь Мир», 2000.

Дополнительная литература:

Дружинин Н.М. Воспоминания и мысли историка. М., 1979.

Информатика для гуманитариев. Вводный курс. Учебное пособие / Белова Е.Б., Бородкин Л.И., Гарскова И.М. и др. М., 1997.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования.

Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.

Коломийцев В.Ф. Методология истории. М., 2001..

Ланглуа Ш.-В., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. М., 2004.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М., 2006.

Контрольные задания:

1. Какие обстоятельства влияют на выбор темы исследования?

2. Как осуществляется поиск источников по выбранной теме исследования?

3. Какова цель историографической работы в ходе исследования?

4.Сформулируйте основные правила создания источниковедческой базы исследования.

5. Какое место отводится концептуализации в методике исторического исследования?

6. Назовите типы и жанры исторических исследований и определите их особенности.

7. Как написать текст курсового или дипломного исследования и оформить его научно-справочный аппарат.

Проблемные вопросы:

? Согласны ли вы с утверждением, что знание методики исторического исследования надежно гарантирует достижение цели работы?

Упражнения:

• Опишите методику исторического исследования по приведенному ниже подробному плану исходя из собственного опыта научного поиска.

Методологические ориентации научного исследования в различных типах научной рациональности. Классическая научная рациональность. Дисциплинарная организация научного исследования. Ориентация научного исследования на обоснование и институционализацию результатов научных открытий в их логическом оформлении и технологическом функционировании в структурах жизнедеятельности человека и общества. Субъект-объектная парадигма научного исследования. Нормативно-методологические представления о научном исследовании. Эмпирический и теоретический уровни познания. Принципы, методы и процедуры исследования. Критерии научности знания. Теоретические систематики знания. Логико-понятийный язык науки.

Неклассическая научная рациональность. Изменение статуса человека и его сознания в познании. Сознание как род бытия и как творящий реальность фактор. Ориентация на экзистенциально-личностное, феноменолого-герменевтическое, гуманитарное, аксиологическое, плюралистически-парадигмальное, допрагматическое измерения научного познания. Вариативность, альтернативность, нетехнологичность и другие параметры обновления научной мысли. Принцип открытости. Фальсифицируемость существующих теоретических форм организации знаний. Ad hoc теории. Концепция как открытая форма организации знания. Концептуальный язык науки. Критерии научности.

Постнеклассическая научная рациональность. Ориентация на креативное, симбиотическо-междициплинарное, духовное, допрагматическое, синергетическое, континуальное, релевантное, семантическое, ноосферное, текстуально-контекстуальное и другие презентативные измерения научного познания. Организация мышления в актуальных состояниях исследования. Принцип презентативной целостности и смыслопорождение. Доконцептуальные формы организации знания. Статус спонтанности и случайности в самоорганизации научной мысли. Процедурное знание как содержательный момент познавательной ситуации. Трансформативность процедур. Процедуры релевантности, метафоричности, ризоматичности и др. Непридикатный (герменевтическо-индивидуальный) язык науки (образы, метафоры, символы, симулякры). Критерии научности.

Парадигмально-методологические ориентации и направления исследования современной исторической науки. Современная парадигма исторической науки как соприсутствие различных парадигм и исследовательских подходов. Многообразие схем и моделей динамики социальной реальности, методов и принципов исторического исследования. Теоретико-множественный метод в описании динамики социальной реальности в историческом исследовании.

Креативный акцент современной парадигмы исторического познания. Включение состояний сознания исследователя в познавательную ситуацию. Связь познавательной ситуации с социокультурным контекстом и относительность всех принимаемых оснований мышления и исследования. Принципы открытости и презентативной целостности как выражение условий и содержательных моментов креативной ситуации в познании. Феноменологическая (не-инструменталистская) трактовка процедур. Презентативно-экспликативный метод. Концептуальность в историческом исследовании. Континуалистский подход в историческом исследовании. Междисциплинарность исторического исследования в свете континуалистского подхода и релевантности знания. Концепция как открытая форма организации знания. Акцентирование новизны в критериях научности.

«Новая историческая наука» и ее направления. Социальная история. Историческая антропология. История ментальностей. История повседневности. История частной жизни. Гендерная история. Микроистория. Интеллектуальная история.