Тема: Научность исторического познания и знания. Социальный статус исторического познания и знания

1. Роль специфики исторического познания в определении социального статуса науки.

2. Историческое познание и принципы самоорганизации современной научной мысли.

3. Характеристика исторического знания в различных типах рациональности.

4. Критерии научности исторического знания.

5. Статус исторического познания и знания.

А) Социальные функции исторического познания и знания.

Б) История как одна из форм креативности в жизни социума от истории как «прошедшего» к истории «настоящего» постоянно со-творяющегося вместе со всем иным в «здесь-и-теперь».

Основная литература:

Болинброк Письма об изучении и пользе истории. М., 1978. С.7–29.

Зубова И.Л. Историческое познание и знание в различных типах рациональности. Дис.канд.филос.наук: 09.00.08 / Ульяновский гос.техн.ун-т.–Ульяновск, 2004.– С. 152-168.

Зубова И.Л. Историческое познание и принципы организации современной научной мысли. Наука и образование тенденции и перспективы их развития. Тезисы Всероссийской научно-методической конференции, 24-26 апреля 2003г. – Тверь: ТФ МГЭИ, 2003.С.57-59.

Зубова И.Л. Наука в историческом измерении//Наука в различных измерениях: социально-философский аспект исследования-КЛИН-2007 (г.Ульяновск,17-18 мая 2007 г.).-Ульяновск:УлГТУ,2007.- Том-1.C.11-13.

Методологические проблемы истории: учеб пособие для студентов, магистрантов и аспирантов ист. и филос. Специальностей, обеспечивающих получение высш. образования; под общ. Ред.В.Н. Сидорцева. – Мн., 2006. С.138 – 150.

Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни (любое издание)

Савельева И.М., Полетаев А.В. Знание о прошлом: теория и история: В 2 т.–СПб.: Наука, 2003. Т.1.С.375–438.

Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М., 2007.С.32 – 45, 160 –197.

Тош Дж. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М.: Издательство «Весь Мир», 2000. С. 33 – 56, 151 – 185.

Дополнительная литература:

Баранец Н.Г. История и философия естествознания (методическое пособие для студентов и аспирантов). Ульяновск: Издательство УлГУ, 2006.

Вен П. Как пишут историю. Опыт эпистемологии.- М.: Научный мир,2003.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. –М.: Наука, 1987. С.52 – 108. См. Зубова И.Л. Хрестоматия по теории и методологии истории. Электронный учебный курс. Ульяновск: УлГУ, 2009.

Мегилл А. Историческая эпистемология: Научная монография. М., 2007.

Микешина Л.А. Философия науи: Современная эпистемология. Научное знание ив динамике культуры. Методолгия научного исследования. – М.,2005.

Наука глазами гуманитария. М., 2005.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук/ под общ. Ред. Д-ра философ. наук. Проф. В.В.Миронова. – М.: Гардарика, 2006. С.477-563, 606-611.

Степин В.С. Теоретическое знание. М.,2003.

Сыров В.Н. Введение в философию истории: Своеобразие исторической мысли. – М., 2006.

Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархисткой теории познания. Б.: БГК им. И.А.Бодуэн де Куртенэ, 1998.

Контрольные задания:

1.Как традиционно определяется социальный статус науки? Как историческое познание повлияло на выявление и доопределение социального статуса науки?

2. Как специфика исторического познания и знания позволила выявить принципы самоорганизации современной научной мысли?

3. Какие характеристики знания выражают специфику дисциплинарно организованного знания?

4. Назовите традиционные критерии научности знания.

5. Какие социальные функции выполняет историческое познание и знание? Определите социальной статус и престиж исторической науки исходя из каждой отдельной функции.

Проблемные вопросы:

? Какие характеристики выражают историчность всего корпуса научного знания в состояниях возможного и в состояниях их качественного преобразования (со-бытия)?

? Какую новую шкалу критериев научности знания задает историческое познание и знание?

? Как изменяется статус исторической науки и престиж профессии историка с позиций креативности истории?