Урок 56

Тема урока: Состав слова. Основа.

Цели урока: Познакомить с понятием «основа». Р&звивать речь, мыш­ление, орфографическую зоркость.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Чистописание

Моряк, коньки, поют.

— Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописа­ния. В одном из слов она обозначает два звука. (Буква «ю» в слове «поют».)

— Запишите, продолжив закономерность.

Юю с1&г> Юкио ffofcff

III. Словарно-орфографическая работа.

1) Расшифруйте слова (абрикос, автограф, акварель, аквариум). АБ...ИКО..., АВ...ОГРА..., АК..ЛРЕЛАК...АРИУ...

— Что обозначают данные слов? Составьте предложение с одним из слов. Запишите слова в словарик,

IV. Работа над темой

На доске предметные картинки: яблоко, собака и схемы: У а У и К ____ у К _______ в

С ________ ом С ой

О ________ е О _________ е

— Придумайте задание к данному упражнению.

— Прочитайте ту часть слова, которую мы вставили в первый столбик (яблок-).

— А во второй столбик? (собак-)

— Какую часть слова отбросили? (Окончание.)

— Как же называется часть слова без окончания?

— Откройте учебники на странице 75, прочитайте правило. Назовите основу в словах яблоко, собака.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

Упр. 132, стр. 74; упр. 133, стр. 75.

VII. Списывание

Кругом пышно рос малинник. Сочные душистые ягоды ма­лины быстро заполняли кузовок. Послышался шум. Около кустов шла медведица с медвежонком.

— Подчеркните подлежащее и сказуемое во втором предложении.

— Выпишите слова, которые соответствуют схеме: корень + суффикс + окончание. Выделите основы.

Домашнее задание Упр. 131, стр. 74.