Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 4-го курса очного и 5 курса заочного отделения

1. Дневник педагогической практики включает:

· информационную страницу (информация о руководителях педагогической практики и сотрудниках образовательного учреждения, участвующих в организации и прохождении педагогической практики студента);

· расписание уроков (для классов, в которых проводится педпрактика студента);

· список учащихся класса;

· общие сведения об учащихся;

· актив класса;

· листок здоровья;

· индивидуальный план педагогической практики (рекомендации по индивидуальному планированию приведены в разделе 2. (1.2.), в том числе, план воспитательной работы с учащимися класса (рекомендации по планированию и основные требования к плану воспитательной работы даны в разделе 2, (3.1.);

· содержание педагогической практики (ежедневные плановые и внеплановые мероприятия педагогической практики).

2. Отчет по педагогической практике, в котором отражены:

а) характеристика воспитательной работы школычерез:

· описание направлений воспитательной работы (патриотическое, гражданское, художественно-эстетическое, экологическое, физическое, нравственное и др. направления);

· преобладающие формы воспитательной работы (мероприятия, их направленность, формы проведения);

· оценку уровня системности воспитательной работы (связаны ли воспитательные мероприятия общей идеей; имеются ли в школе традиции, отвечающие интересам воспитания; наличие или отсутствие форм самоуправления и их роль в воспитательном процессе школы, наличие или отсутствие школьной печати, детских самодеятельных организаций и пр.).

б) анализ состояния воспитательной работы в классе(в котором преимущественно
проводились занятия):

· направления воспитательной работы в классе (на основе плана работы классного руководителя);

· преобладающие формы и методы воспитательной работы классного руководителя (на основе беседы с ним и личных наблюдений);

· оценка уровня воспитанности класса (высокий, средний или низкий - с описанием
признаков, по которым можно сделать заключение).

в) оценка результатов своей воспитательной деятельности. Студент проводит самоанализ своей воспитательной деятельности в период прохождения практики, отмечает особенности и закономерности проводимой им воспитательной работы (самыеинтересные и яркие моменты, наиболее типичные трудности) на уроке и во внеурочной работе; отражает свои сильные и слабые стороны (удавалось ли оказывать воспитательное воздействие на школьников; наиболее эффективные формы и приёмы воздействия, их видимые результаты); пожелания и замечания по организации и проведению воспитательной работы.

К отчету по педагогической практике прилагаются:

1. разработанный студентом тематический план изучения разделов курса ОБЖ в соответствии с заданием (рекомендации по тематическому планированию даны в разделе 2. (1.6.);

2. планы-конспекты не менее не менее 8-ми уроков по ОБЖ различных типов и форм с подготовленными к ним наглядными пособиями (примерная схема конспекта урока дана в разделе 2, (1.7.);

· самоанализ проведенного зачетного урока, в котором особое место должны занимать четко сформулированные цели (образовательная, воспитательная и развивающая), а также четкие представления об этапах задуманного и проведенного урока и о методах, которыми был обеспечен каждый этап. Выполняя эту деятельность, студент должен ответить на вопросы: «Что я хотел сделать на уроке?», «Какие методы, средства и формы я для этого выбрал?», «Каковы результаты?» (план самоанализа урока приведен в разделе 2.. (1.4.);

· психолого-педагогическая характеристика на одного учащегося (схема психолого-педагогической характеристики школьника дана в разделе 2. (2.1.);

· психолого-педагогическая характеристику класса (схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива дана в разделе 2. (2.2.), а примерные анкеты для социометрического исследования, выявления мотивов учения и интересов школьника представлены в Приложениях 12 и 13;

· анализ педагогического мастерства учителя (рекомендации по общему анализу педагогического мастерства учителя даны в разделе 2.(2.3.), а его примеры приведены в Приложении 11;

· анализ посещенного воспитательного мероприятия (примерная схема наблюдения и анализа воспитательных мероприятий дана в разделе 2. (3.2.);

· план-конспект воспитательного мероприятия, проведенного студентом (примерная схема конспекта воспитательного мероприятия дана в разделе 2.(3.2.);

· итоги выполнения задания по НИРС.

3. Отзыв-характеристика администрации образователь­ного учреждения, в котором дается краткая характеристика проведенной работы студентом в период педагогической практики, уровня его подготовки, отношения к работе, а также отмечается: количество проведенных студентом уроков по темам; владение методическим инструментарием, использование разнообразных средств, дополнительных источников знаний; применение нетрадиционных методов обучения, свобода в общении со школьниками; количество и качество проведенных в классе воспитательных мероприятий (соответствие содержания возрастным особенностям класса, адекватность использованных форм, методов и средств, наличие интереса учащихся, их активное участие), их тематика; проведение внеклассной работы по ОБЖ, ее содержание и качество; качество выполняемых функций классного руководителя; качество работы с родителями (индивидуальные консультации, участие и проведение родительского собрания); общее отношение студента к практике. К отзыву прилагается ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента (Приложение 7).