Анкетирование родителей. Цель:выявить представления по проблеме художественно-эстетического развития дошкольниками

Цель: выявить представления по проблеме художественно-эстетического развития дошкольниками.

Уважаемый родители________________________(имя ребенка)

Просим ответить на представленные вопросы анкеты.

Ваши искренние ответы помогут наиболее глубоко изучить проблему и наметить пути совершенствования педагогического процесса детского сада.

1. Как Вы считаете, с какого возраста необходимо целенаправленное художественно-эстетического развитие ребенка

2. С Вашей точки зрения, художественно-эстетического развитие и образование детей, в большей мере, необходимо для (выберите более соответствующее Вашему мнению утверждение):

· развития умений чувствовать красоту, откликаться на прекрасное

· развитие способностей эстетических, эмоциональных

· развитие сенсорных и познавательных способностей

· «это досуг, развлечение»

· «ознакомление с культурой»

· способствует подготовке к школе (развивается моторика, осваивается пространство листа);

· развивает ребенка

· позволяет формировать некоторые искусствоведческие знания

· способствует овладения детьми продуктивными деятельностями (лепит, рисовать, апплицировать)

· другой вариант

3. С Вашей точки зрения, художественно-эстетического развитие и образование детей, в большей мере, должно быть направлено на (выберите более соответствующее Вашему мнению утверждение):

· развитие умений чувствовать красоту, откликаться на прекрасное

· формирование некоторых искусствоведческих знаний

· развитие интереса к искусству,

· развитие интереса к творческому досугу, ремеслам (вышивка, плетение, конструирование)

· овладение продуктивными деятельностями (лепит, рисовать, апплицировать)

· самовыражение, проявление эмоций, чувств

· опыт творчества

· опыт деятельности с разными материалами (песок, глина, сангина, уголь и т.п.), экспериментирование с ними;

· развитие некоторых качеств (самостоятельности, организованности, умения планировать деятельность)

· другой вариант

4. Какие виды детской продуктивной деятельности в большей степени интересны Вашему ребенку (пометьте символом +)? Вы считаете обязательными для посещения в дошкольном возрасте (пометьте символом v)?

· рисование

· лепка

· аппликация

· художественный труд (вышивка, плетение…)

· конструирование и дизайн

· комментарии

5. Часто ли Ваш ребенок рисует, лепить, апплицирует, конструирует?______________

6. Часто ли Ваш ребенок обращает внимание на «красоту» в окружающем мире (природные объекты, красивые мелочи быта и т.п.)_____

7. Использует ли ребенок интересные слова (образные сравнения, преувеличения, сравнительные формы), когда видит что-нибудь красивое или безобразное (Назовите типичные или любимые)__________________

8. Как типично ведет себя ребенок, когда замечает что-нибудь красивое _________________

9. В чем проявляется стремление Вашего ребенка к красоте?____

10. Задает ли Ваш ребенок вопросы об искусстве? просит пояснить некоторые слова (например, что такое красота? Пейзаж? Скульптура? и т.п.)? (Укажите пожалуйста как часто и в каких ситуациях)

11. Просит ли Ваш ребенок купить новые карандаши, краски, пластилин, книги с интересными иллюстрациями?

12. Какие методы активизации детской продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация и др.) Вы считаете эффективным (пометьте символом +) и используете Вы (пометьте символом v)?

· беседы

· рассматривание каталогов, работ

· обсуждение способов создания изображения

· выставка работ ребенка

· покупка новых материалов, книжек-раскрасок, альбомов

· напоминание о соблюдении правил ими пользования

· показ способов использования материалов, инструментов

· организация экспериментирования с материалами, игры- баловства

· со-творчесоство (совместное изготовление поделок, работ)

· создание уголка для ребенка - места, оснащенного материалами

· покупка и рассматривание иллюстраций, фотографий

· экскурсии

· соревнования с старшими детьми

· похвалы и поощрения (конфеты, игрушки)

· разъяснения, что не получилось у ребенка и как можно сделать по-другому

· другой вариант

13. Когда Ваш ребенок приносит работы (рисунки, аппликации) из детского сада, кому он стремиться их показать, в чем проявляется его «гордость» или не желание показывать ____

14. Занимаетесь ли Вы каким-либо художественной деятельностью, ремеслом, «художественным досугом»?

15. Привлекаете ли Вы Вашего ребенка к Вашей деятельности, в какой форме?_____________

16. Есть ли дома коллекция детских работ? Комментарии (кто стал собирать, что представлено, как работы «попадают» в коллекцию?)?______________________

17. Если ребенок увлекся и стал пачкать лист бумаги или «баловаться» с красками, Ваша типичная реакция____________________________

18. Назовите, пожалуйста, трудности, возникающие в процессе рисования (лепки, аппликации или конструирования) и Вашего ребенка?___________________________________________

19. Готовы ли Вы принимать участие в как-нибудь мероприятиях, организованных в детском саду в направлении художественно- эстетического развития дошкольников (совместного с детьми изготовления костюмов, рисунков, творческих конкурсах)? Каких?

20. Сформулируйте пожелания к педагогам, ДОУ в аспекте организации, проведения, содержания работы по художественно -эстетическому развитию детей ________________.

Анализ планирования педагогической работы