ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Формирование ценностных ориентации личности особенно требует нашего внимания в одном из кризисных возрастных периодов – подростковом

Формирование ценностных ориентации личности особенно требует нашего внимания в одном из кризисных возрастных периодов – подростковом. Именно в этом возрастном периоде становящаяся личность стоит у истоков осознанного выбора пути жизни, и то, какой сформировалась личность отчасти зависит от нас.

Современная организация психолого-педагогической работы невозможна без учета индивидуальных и конституционально-генетических особенностей детей. Учебно-воспитательная работа должна быть направлена на развитие различных сфер ребенка, для пополнения жизненного опыта подростка. Одной из основных составляющих характеристик становления личности является формирование ценностных ориентации. Поэтому объект и предмет нашего исследования непосредственно касаются данной проблемы.

Цель нашего исследования была достигнута; гипотеза исследования подтвердилась; задачи исследования выполнены.

Результаты сравнительного анализа сформированности ценностных ориентаций у подростков с сохранным развитием и подростков с нарушениями слуха смотрите на таблице 1.

Ценности	Сформированность ценностей у подростков с сохранным развитием	Сформированность ценностей у подростков с нарушениями слуха
Результаты методики "Смысложизненные ориентации"
Цели жизни	Сформированность осознанной разнообразной перспективы на будущее	Сформированность осознаной однотипной перспективы на будущее в рамках образовательного учреждения
Процесс жизни	Эмоционально насыщенный	Недостаточно эмоционально насыщенный

Таблица 1.

Результат	Удовлетворены набранным жизненным опытом; сформированы определенные ценностные ориентации	У большинства подростков неопределенность в ценостных ориентациях; недостоточным жизненным опытом
Локус контроля-Я	Убежденность подростков в способности влиять на ход собственной жизни в зависимости от сложности ситуации	Убежденность подростков в собственной способности непосредственно влиять на события жизни
Локус контроля-Жизнь	Убежденность подростков в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, а реализация желаний зависит от взаимодействия с микросредой	Убежденность подростков в принципиальной возможности контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь
Результаты методики "Ценностные ориентации" М. Рокича
Предпочитаемые терминальные ценности	Здоровье, развитие, счастливая семейная жизнь, красота природы и искусства	Здоровье, материально-обеспеченная жизнь, активная деятельная жинь, наличие верных и хороших друезей, свобода, уверенность в себе
Предпочитаемые инструментальные ценности	Воспитаность, активная жизнедеятельность, независимость, рационализм, честность	Аккуратность, воспитанность, жизнерадостность

Продолжение таблицы 1.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анциферова Л.И. Формирование индивидуальных различий деятельности школьников / Л.И. Анциферова. - М.:Просвещение,-2000.-173 с.

2. Афанасьев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования / В.Г. Афанасьев. - М.: Просвещение, 1998.- 246 с.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.:Просвещение,-1996.-464 с.

4. Виненко В.Г. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей / В. Г. Виненко // Социология высшей школы. Подготовка специалистов. – 2000. -№6.- С. 116 – 129.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.:Педагогика-Пресс, 1998.-386 с.

6.Донцов А.И. Психология коллектива /Донцов. – М.:Просвещение, 1996.-267 с.

7. Загвязинский В.И. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В.И. Загвязинский // Психологический журнал. -2003. - №5. - С.63 – 70.

8. Захарова А.В. Человек как предмет познания: учеб. пособие для студ. вузов / А.В. Захарова - СПб.: Питер, 2002. – 338 с.

9. Имашева Е.Г. Ценности и воспитание / Е.Г. Имашева // Педагогика. – 2002.- №4. - С. 117-121.

10.Мальковская Т.Н.. Мотивация поведения и формирование личности / Т.Н. Мальковская. – М.: Мысль,2000. – 456 с.

11. Мудрик А.В. Системная организация и развитие психики / Б.А. Барабанщиков. // Психологический журнал. - 2006. - №1. – С. 28-38.

12. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн.-М.:Директ-Медиа, 2008.-360 с.

13. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко.- М.: Мысль, 2000. - 207 с.