Задания по теме семинара. Задание 1. На основе приложения 5 проанализируйте развитие представлений о взаимосвязи процессов развития и воспитания личности в трудах Э

Задание 1. На основе приложения 5 проанализируйте развитие представлений о взаимосвязи процессов развития и воспитания личности в трудах Э. Кей, М. Монтессори, А. Лая, О. Декроли, Р. Штайнера, Д. Дьюи.

Задание 2. Используя приложение 5, подготовьте сообщение об одной из авторских школ, построенной на идеях реформаторской педагогики (Новая школа в Саммерхиле А. Нейла, Школа Дальтон-плана Е. Паркхерст, трудовая школа Г. Кершенштейнера, начальная школа С. Френе, «школа для жизни» О. Декроли, Вальдорфская школа Р. Штайнера, лабораторная школа Д. Дьюи в Чикаго и т.д.).

Задание 3. На основе анализа педагогического наследия Э. Кей, М. Монтессори, А. Лая, О. Декроли, Д. Дьюи докажите, что одной из основных идей реформаторской педагогики является идея развития. Ответ подтвердите цитатами из произведений педагогов-реформа­торов и примерами из их педагогического опыта.

Задание 4. На основе анализа произведения Д. Дьюи «Школа и общество» выделите недостатки традиционного обучения, против
которого были направлены идеи реформаторской педагогики.

Задание 5. Дайте определение понятия «мировое образовательное пространство». Можно ли предположить, что какие-то государства в него не входят? Свою точку зрения аргументируйте.

Литература

Основная литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

2. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб. пособие для пед. вузов / А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2004. – 496 с.

4. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 527 с.

5. Степашко, Л.А. Философия и история образования: учеб. пособие для вузов / Л.А. Степашко. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003. – 314 с.

6. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Торосян. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 352 с.

Дополнительная литература

1. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: курс лекций / Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 208 с.

2. Вульфсон, Б.А. Мировое образовательное пространство на рубеже веков [Текст] / Б.А. Вульфсон. – М.: МПСИ, 2006.

3. Корнетов, Г.Б. Реформаторы образования в истории западной педагогики: учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2007. – 168 с.

4. Корчак, Я. Избранные педагогические произведения / Я. Корчак. – М., 1979. – 473 с.

5. Корчак, Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании / Я. Корчак. – М.: Политиздат, 1990. – 493 с.

6. Лещинский, В.И. Теория, история и философия образования / В.И. Лещинский, Т.В. Лаврикова, Л.Э. Заварзина. – Воронеж, 2002.

7. Хрестоматия по истории педагогики [Текст]: в 3 т. Т. 3. Новейшее время / под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2007.

8. Цирульников, А.М. История образования в портретах и документах: учеб. пособие для вузов / А.М. Цирульников. – М.: Владос, 2001. – 267 с.

Семинар 5. XVIII век как эпоха российского просвещения