Карта воспитанности младшего подростка

Она содержит не только положительные, но и отрицательные признаки ведущих качеств личности. Заполняет ее подросток вместе с активом и классным руководителем, отмечает положительные и отрицательные признаки коллективизма, честности, трудолюбия и других качеств. Подростковый возраст – это возраст самопознания, самоутверждения, пробы сил и возможностей в различных видах деятельности, самовыражения. Здесь крайне важно уметь ориентироваться на товарищей, на требования коллектива, чтобы самоутверждение, самореализация своего я не привели к конфликтам, отчужденности, изоляции. Сфера общения становится ведущей для подростка, а потому важно воспитывать у него ответственность за свое поведение перед коллективом, за поступки и действия товарищей. В то же время надо формировать сопротивляемость дурному примеру, умение бороться с аморальными действиями товарищей, отстаивать собственное мнение, свои убеждения, считаясь, однако, с мнением коллектива. В карте воспитанности также отмечены признаки трудолюбия и честности, которые должны воспитываться в V–VI классах. Одновременно следует изучить эмоциональную восприимчивость ученика, признаки управления собой, которые необходимы младшему подростку в связи с самоутверждением, чувством взрослости, овладением новыми видами деятельности.

Нравственная и эмоционально-волевая сфера жизни имеют для подростка решающее значение, хотя в это время и продолжается интенсивное развитие личности в других отношениях.

Карта воспитанности учащихся VII–IХ классов представлена уже как карта самооценки, а потому носит более упрощенный характер, поскольку здесь основное внимание уже должно уделяться самовоспитанию, и вводятся в жизнь подростков самохарактеристики, дополняющие и углубляющие представления о себе. Качества личности и их признаки так сформулированы, чтобы карту самооценки могли заполнять сами ученики.

На основе карты самооценки в VII–IХ классах даются задания по самовоспитанию или сам ученик составляет программу работы над собой.

Желательно карту самооценки вклеить в дневник, чтобы школьник сам постоянно изучал себя, стремился брать самообязательства, давать задания себе, совершенствоваться через тренировки, упражнения и др. В карте для старших подростков большое внимание уделяется трудовой подготовке.