 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Группы методов, использующиеся на уроках чтения и развития речи
|
|
Методы обучения чтению и развитию речи
В ДИДАКТИКЕ существуют 3 большие группы методов:
От простого к сложному
| Репродуктивная группа (фактологическая) | Аналитическая группа (Частично-поисковая, эвристическая) | Творческая группа (исследовательская) |
| 1. Репродуктивная беседа (фактологическая). Центральными методическими вопросами этих бесед являются вопросы «Кто? Что? Куда? Откуда? С кем? Сколько?». Т.е. те вопросы, на которые ребенок находит ответы НЕПОСРЕДСТВЕННО в тексте. Работаем над словом. | 1. Аналитическая беседа. Центральными методическими вопросами этих видов бесед являются вопросы «Почему? С какой целью? Зачем? От чего?». Вопросы, направленные на выявление мотивов, причинно-следственных связей и зависимостей. Задания: «Представьте себе, что Вы находитесь …, расскажите, что вы видите?». Направлено на формирование монологической речи. Работаем над смыслом и образом. | 1. Обобщающая беседа -> эстетическая беседа -> творческая беседа. Эти виды бесед направлены на развитие воссоздающего и формирование творческого восприятия. Один из видов работы – словесное рисование (без иллюстрации ребенок связно рассказывает словами). Работа над концепцией автора. |
М – методы
МI – первичный целостный синтез – две группы методов используем – Репродуктивная (Р) и частично (А) для сильных детей
МII – аналитическая работа над текстом – незначительная группа (Р) для слабых детей, но основная группа – (А) + незначительная группа творческих методов.
МIII – вторичный целостный синтез – (А) и (Т)
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 660 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
