Требования к освоению содержания дисциплины

Литературоведение – наука самодостаточная, но изучение терминов и понятий не является самоцелью дисциплины: образцы теоретической мысли должны помогать студенту «видеть» художественный текст и самостоятельно анализировать произведение. Для этого студенту необходимо:

– освоить современный понятийный терминологический минимум;

– уметь идентифицировать изучаемое явление в художественном произведении;

– высказывать самостоятельные концептуальные суждения о литературном явлении;

– обладать навыками целостного анализа.

Виды контроля

Текущий контроль осуществляется в виде проверки конспектов статей, положений теоретических работ и монографий по программе СРС, проверки выполнения минизаданий проблемного характера по анализу художественного текста на лекциях.

Итоговый контроль: экзамен.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

I Литературоведение как наука. Вопросы методологии и метода исследования. Литература как род деятельности.

Основные понятия: поэтика, критика, поэтика общая и поэтика индивидуальная. Дискурс, денотат, коннотации. Компаративистика, типологический метод, герменевтика, перцептивная методология, рецептивная поэтика, структурализм.

Литературоведение как гуманитарная наука и основные предпосылки возникновения гуманитарных наук.

Структура науки о литературе: литературоведение – наука о литературе, ее происхождении, сущности (составе), развитии и функционировании в общественном сознании. Состав науки: I. Поэтика (состав, морфология произведения и его функционирование, роды и жанры, выразительные средства языка). 2. Литературная критика. 3. История литературы.

Поэтика индивидуальная («поэтика Гоголя»), поэтика литературных направлений («поэтика реализма» и т. п.), соотношение понятий «поэтика Пушкина», «стиль Пушкина», «художественный мир Пушкина» и т. п.

Методология и методика науки о литературе. Продуктивные методы литературоведения и их отличие от классово-социологических подходов к пониманию творчества.

Методы «динамической поэтики». Типологический (сравнительно- исторический), компаративистский (сравнительный), идейно-образный; рецептивная эстетика, перцептивный и системный методы исследования мира художественной литературы. Анализ произведения и проблема поэтического языка эпохи: историко-функциональный метод исследования как проблема исторической поэтики. Комплексное изучение литературы.

Соотношение интерпретации и анализа художественного текста. Текст как объект лингвистического и литературоведческого анализа. Различия в подходах. Художественное произведение как целостная динамическая целостность и художественный текст как структурирование смысла. Понятие подтекста, модальности и способы репрезентации коннотаций в тексте. Монологи диалог как основные формы социально-речевого общения.

Из истории русского и зарубежного литературоведения: понятие литературоведческой школы. Основные школы и теории