По разделу 2

1.Изготовить карточку: выбрать и переписать заметку о школе, учителе, об образовании; выделить и подчеркнуть главные мысли; продумать и записать 3-4 вопроса по проблеме заметки. Высказать свою точку зрения по проблеме заметки.

2.Взять интервью у учителей школ, преподавателей института на одну из тем

– «Какие трудности (проблемы) существуют у учителя, школы, системы образования на современном этапе развития общества»;

– «Каковы перспективы (возможности) учительской профессии».

Сделать записи по результатам интервью - к занятию.

3. Написать эссе (2,5 листа) к занятию

– Почему я выбрал(а) профессию учителя.

– Моя первая учительница.

– Портрет учителя.

– Как я готовил(а) себя к выбору профессии.

– Я и профессия учителя.

– Этюды об учителе.

– Мой идеал учителя.

– Учитель будущего.

– «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени».

– Учителями славится Россия!

4. Подумайте над вопросами и выполните задания:

– Как Вы оцениваете роль учителя в современном обществе?

– Вас пригласили на телевидение выступить о профессии учителя. Что бы Вы сказали телезрителям? Каким образом Вы агитировали бы молодых людей поступать в педвуз?

– Имеются ли, с Вашей точки зрения, противопоказания к профессии учителя (если да, то обоснуйте свой ответ).

– Докажите, что продуктивность, качество труда и личность учителя во многом зависят от отношения к нему общества.

– Подберите поговорки, пословицы, высказывания и стихи об учителе и особенностях его труда.

– Что такое полифункциональность труда учителя-воспитателя? Как знание этого фактора проявляется в процессе профессиональной подготовки специалиста и стимулирует его саморазвитие?

– В чем состоит отличие предмета труда, орудий труда и продукта труда в профессии, например, столяра, токаря и учителя?