Задачи преддипломной практики

1. Углубление и закрепление теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла.

3. Применение на практике технологий, методов, приемов и средств работы современного учителя начальных классов и основных этапов проведения уроков математики, русского языка, литературного чтения, якутского языка, якутского литературного чтения, окружающий мир, изобразительного искусства, технологии, якутского языка, музыки в начальных классах.

4. Овладение профессиональными педагогическими умениями учителя начальных классов и классного руководителя.

5. Совершенствование владения студентами методами, приемами и средствами проведения уроков, а также навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

6. Развитие владения студентами методикой обучения и воспитания младших школьников.

7. Развитие умения планировать систему в рамках цикла уроков и одного урока, разбирать виды учебной работы и деятельности в соответствии с целями, задачами процесса обучения, уровнем развития и знаний учащихся.

8. Формирование умения анализировать опыт работы учителя начальных классов.

9. Развитие профессиональных навыков определения готовности к обучению в школе детей, формировать диагностические умения учителя начальных классов.

10. Ознакомление с особенностями учебно-воспитательного процесса и работы учителя в первые дни ребенка в школе, раскрытие преемственности в системе дошкольного и начального образования.

10. Воспитание творческого и исследовательского подходов к осуществлению педагогической деятельностью учителя начальных классов.

1. Приобретение практических умений и навыков планирования и организации учебной и внеклассной работы, в том числе внеурочной работы по предмету и в кабинете.

12. Подготовка к самостоятельной, творческой, профессионально эрудированной личности педагога.

13. Усвоение студентами знаний о теоретических основах педагогического мастерства и составляющих его компонентах.

14. Формирование у студентов потребности к профессиональному самосовершенствованию, усвоение им наиболее эффективных путей, средств и методов профессионального самовоспитания и самообразования, повышение на этой основе общей педагогической эрудиции и педагогического мастерства учителя.

15. Совершенствовать профессиональный уровень будущего учителя начальных классов в проведении учебно-воспитательной работы.

16. Дальнейшее развитие у студентов аналитических и прогностических умений, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

17. Формирование у студентов исследовательского подхода к педагогической деятельности путем включения их в опытно-экспериментальную работу по теме дипломного исследования.

18. Овладение методами педагогического исследования и усвоение методологических основ педагогического исследования.

В результате прохождения государственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать

- систему учебно-воспитательной работы начальной школы;

- структуру и содержание преподавания учебных дисциплин начальной школы;

- теоретические основы проведения психолого-педагогического исследования;

- содержание, формы и методы внеклассной и внеурочной работы учителя начальных классов;

- особенности развития психических процессов младшего школьника, структуру учебной деятельности ученика начальной школы как ведущего вида деятельности, знание законов смены ведущих видов деятельности, знания о сущности процесса адаптации детей к школьному режиму и преемственности дошкольного, начального и среднего звена.

- о социализации и содержании социально-педагогической работы с младшими школьниками.

- 2) Уметь

- использовать нормативные правовые документы в деятельности учителя начальных классов;

- проводить уроки в начальной школе с использованием разнообразных технологий, методов, приемов и средств обучения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся, применять различные типы и формы организации и проведения урока;

- проводить психолого-педагогический анализ и самоанализ урока;

- видеть последствия собственной педагогической деятельности и нести ответственность за ее результаты;

- взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса (учащимися, учителями и родителями) на основаниях толерантности, диалога и сотрудничества;

- использовать разнообразные методы и методики психолого-педагогического исследования для изучения отдельных учащихся и ученического коллектива;

- планировать, организовывать и проводить внеурочные и внеклассные мероприятия культурно-просветительской для младших школьников школьников;

- презентовать результаты собственной педагогической деятельности.