Учащихся начальных классов

Воспитательные мероприятия являются формами организа­ции внеучебной деятельности и общения младших школьников. В практике организации воспитательной работы учителей начальных классов используется большое количество форм организации воспитательной работы со школьниками. К ним относятся беседы, встречи с выдающимися людьми, утренники, выставки, конкурсы, олимпи­ады, коллективные творческие дела, игры-путешествия, позна­вательные игры, собрания, конференции, праздники и др.

Все формы организации воспитания можно объединить в следующие группы:

- воспитательные мероприятия;

- коллективные творческие дела;

- воспитательные игры.

Воспитательные мероприятия проводятся учителем с целью организации непосредственного воспитательного воздействия на младших школьников. Учащимся начальных классов в их подготовке и проведении, как правило, отводится роль испол­нителей. Одни из этих воспитательных мероприятий проводят­ся спонтанно после каких-то происшедших в классе событий, другие организуются в музеях, на выставках, поэтому не тре­бует от младших школьников длительной подготовительной работы, третьи — по готовому сценарию. В педагогической литературе можно сегодня найти описание большого количе­ства таких мероприятий.

Коллективные творческие дела предполагают организацию совместной деятельности младших школьников, в основе кото­рой находятся какие-то общественные события, или события

коллективной жизни ученического класса. Методика их подго­товки и проведения приводится ниже в одном из заданий педагогической практики.

Воспитательные игры также предполагают организацию со­вместной деятельности всех учащихся класса. Игры как форма организации воспитания младших школьников могут организо­вываться не только в учебной деятельности (познавательные игры), но и во внеучебной (игры-путешествия). Познавательные игры и игры-путешествия являются традиционными фор­мами организации воспитания младших школьников. В после­днее время в практике организации воспитательной работы учителей начальных классов более широкое распространение получили позаимствованные в средствах массовой информа­ции такие игры, как «КВН», «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», «О, счастливчик» и др. Однако, следует заметить, что эти формы организации воспитания, как правило, направлены на организацию досуга младших школьников и чаще всего носят развлекательный характер.

План-конс­пект воспитательного мероприятия составляется по следу­ющей схеме:

- тема и цель внеклассного воспитательного занятия;

- воспитательно-образовательные задачи данного вида занятия с учащимися;

- используемая наглядность;

- план подготовки и проведения воспитательного занятия;

- конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).

- список использованной литературы.