Современные теории сущности художественного творчества 1 страница

СОДЕРЖАНИЕ

Введение....................................................................... З

І

Художественная литература как вид искусства....................... 6

Сущность художественного творчества..................... 6

Концепции сущности искусства как подражания жизни..... 6

Концепции сущности искусства как субъективной творчес­
кой способности................................................................. 12

Объективно-исторические концепции сущности искусст­
ва....................................................................................... 24

Современные теории сущности художественного творчест­
ва............................................................................................. 33

Художественное содержание и художественная форма............. 39

Творческая природа художественного

содержания и формы................................................................ 39

Познавательное значение литературы. Художественно-
творческая типизация............................................................... 51

Идейно-эмоциональная направленность литературы.

Пафос, художественная правда и иллюзия................................ 60

Воспитательно-эстетическое значение искусства...................... 66

Художественный образ............................................................ 68

Виды искусства и специфика литературы........................ 76

II

Общая типология художественной литературы........................ 86

Литературные роды............................................................... 86

Эпос........................................................................................ 90

Лирика.................................................................................... 93

Драма...................................................................................... 98

Типы художественного содержания....................................... 101

Героика.................................................................................. 104

Этологический ("нравоописательный") тип художествен­
ного содержания.................................................................... 106

______________________________________________________ 255

Интеллектуальность как тип художественного

содержания...................................................................... 108

Сентиментальность......................................................... ПО

Самоценно-личностный тип художественного содержания

(романтика)..................................................................... 114

Трагизм............................................................................ 116

Драматизм........................................................................ 121

Романтическое как тип художественного содержания. 122

Комическое и его разновидности (юмор, сатира, ирония,

сарказм)............................................................................ 123

Юмор и сатира................................................................... 124

Ирония и сарказм............................................................... 126

Литературные жанры...................................................... 128

Эпические жанры............................................................ 129

Жанры драматургии........................................................ 137

Жанры лирики.................................................................... 139

III

Конкретно-историческая типология художественной

литературы..................................................................... 141

Художественные системы, творческие методы, лите­
ратурные направления, течения и стили...................... 141

Художественная система................................................ 141

Творческий метод........................................................... 150

Литературное течение.................................................... 160

Литературное направление............................................. 161

Литературный стиль....................................................... 163

Универсальные художественные системы...................... 165

Художественные системы античности и средневековья 167

Гуманистическая литература эпохи Возрождения как

художественная система................................................ 173

Классицизм XVII века..................................................... 186

Литература Просвещения.................................................. 190

Романтизм и модернизм................................................... 208

Романтизм....................................................................... 208

Модернизм......................................................................... 225

Реализм................................................................................. 227

«Социально-критический» и «психологически-утверждаю-

щий» реализм XIX—XX веков............................................. 234

«Социально-утверждающий» реализм............................ 250

«Универсальный» реализм............................................... 252

ВВЕДЕНИЕ

Теория литературы в целом — это одна из дисциплин литерату­роведения. Она занимается тем, что вырабатывает систему научных понятий о художественной литературе: определяет предмет литера­туроведения, особенности его содержания и формы, его связи с дру­гими видами художественного творчества и другими областями общественной жизни, определяет внутренние разновидности худо­жественной литературы, закономерности и формы историко-лите­ратурного процесса. Всем этим теория литературы обеспечивает другие составные части науки о литературе для строгого научного исследования и систематизации конкретных литературных явлений: историю литературы, текстологию, библиографию; историю и мето­дологию литературоведения, а также литературно-художественную критику, поскольку она является наукой.

В настоящее время на филологических факультетах российских вузов по теории литературы читаются, как правило, два общих кур­са: «Введение в литературоведение», или «Поэтика», — на первом курсе и «Теория литературы», или «Основы теории литературы», — на старших курсах.

Курс «Введение в литературоведение» предполагает в основном изучение понятий, необходимых для анализа отдельных художест­венных произведений, прежде всего понятий о сторонах и элементах содержания и формы художественных произведений. Имеются в ви­ду тема, проблема, идея художественного произведения, герой, лирический герой, мотив, характер, обстоятельства, сюжет, внесю-жетные элементы, композиция, художественная речь во всех ее значениях и формах.

Раскрытию и определению этих понятий служат главным обра­зом учебники по Введению в литературоведение.

Курс лекций «Теории литературы» предназначается для углуб­ленного и более развернутого изучения общих особенностей литера­туры и закономерностей ее исторического развития: специфики

4 Введение

литературы как вида искусства, ее места в общественной u личной жизни человека, ее познавательной, идейно-эмоциональной и твор­чески-созидательной природы, специфики ее художественных обра­зов; далее — это понятия о таких повторяющихся в мировой литера­туре, устойчивых, типологических разновидностях литературного художественного творчества, как литературные роды, типы художе­ственного содержания (героика, трагическое, драматическое, коми­ческое и др.), литературные жанры; наконец, понятия о конкрет­но-исторических формах литературного развития — о творческой индивидуальности писателя, о художественном произведении как едином целом, о художественных системах, творческих методах, литературных направлениях, течениях и стилях.

В данном пособии все эти понятия раскрываются на конкретном материале всемирно-исторического художественного развития от античности до наших дней!

В отличие от учебников по Введению в литературоведение, ос­новная задача которых состоит в изложении более или менее устояв­шихся в литературоведении теоретических знаний, в нашем курсе поставлена задача подключить учащегося к самому движению лите­ратурно-теоретической мысли, сделать органическими знания о том, как решались основные проблемы литературоведения раньше, как они решаются в настоящее время, что уже выяснено, а что пока неясно или недостаточно ясно и каков, на наш взгляд, наиболее эффективный путь дальнейшего исследования проблемы.

При таком построении пособия отпала необходимость в особом разделе об общей истории литературно-теоретической мысли. Эта история распределена по главам об отдельных литературоведческих понятиях. В наиболее систематизированном виде, со специальным выявлением методологических позиций ученых, история теоретиче­ской мысли дана в разделе о сущности художественного творчества.

Теоретико-литературное знание во своей специфике в отличие от историко-литературного обращено не к всестороннему и деталь­ному описанию конкретных литературных явлений (художествен­ного произведения, творческой индивидуальности писателя, литера­турного процесса), а к выявлению общего, существенного, законо­мерного в них. Этим определяется и методологическая функция тео-

ретико-литературного знания. Теория не просто обобщает н систе­матизирует эмпирический материал и создает систему литературо­ведческих понятий. Она служит основой и для возникновения науч­ных методов познания литературы. Так, развитие сравнительного литературоведения XIX—XX веков приводит к формированию ти­пологического и историко-сравнительного методов познания лите­ратуры. В целом методология литературоведения как наука о методе познания литературы и система литературоведческих методов скла­дывается как осознанное применение в конкретных литературовед­ческих исследованиях тех знаний о сущности литературы и законо­мерностях ее развития, которые дает теория литературы. При этом сам предмет литературоведения — художественная словесность — определяет специфику литературоведческого познания и его мето­дов — их диалогический, объективно-субъективный характер. Ге­гель писал об этом в «Лекциях по эстетике»: «Любое произведение искусства представляет собой диалог с каждым стоящим перед ним человеком».¹