Организационная часть и вводный инструктаж

Организационная часть (3 – 5 мин.). Ее цель – организовать учащихся для прове­дения урока производственного обучения.

Вводный инструктаж по изучаемой теме программы – проводится на первом уроке новой темы программы в течение 5 – 7 мин., чтобы раскрыть перед учащимися перспективные задачи.

Вводный инструктаж по теме урока (30 – 60 мин.). При обучении в операционный период на него отводится 10-15 % времени от продолжительности урока; в комплексный период - около 10 %.

Цель вводного инструктажа – подготовить учащихся к активному и сознательному выполнению учебно-производственных работ наиболее рациональными приемами, предупредить брак и ошибки, обеспечить соблюдение правил техники безопасности.

В начале вводного инструктажа необходимо сообщить учащимся тему и цель урока (этап мотивации предстоящей деятельности учащихся на уроке).

Тема урока– это краткое наименование учеб­ного материала, изучаемого на данном уроке, т. е. заголовок;

Цель урока– это выражение конечного результата урока, то, чему должны нау­читься учащиеся в результате проведения урока.

Актуализация опорных знаний и умений (опрос по изучаемому материалу). Опрос служит связующим звеном между предстоящими упражнениями и знания­ми учащихся. Мастер путем опроса восстанавливает в памяти учащихся изученный матери­ал по специальной технологии, общетехническим и общеобразовательным пред­метам. Задаваемые мастером вопросы должны иметь практическую направлен­ность.

Актуализировать необходимо не только теоретические знания, но и практические умения, полученные учащимися на предыдущих занятиях, и которые учащиеся будут применять на данном уроке.

Формирование новых умений (изложение нового материала) – формирование правильных представлений о предстоящем действии; ознакомление учащихся с трудо­вым содержанием задания и способами его выполнения; разъяснение технологиче­ской сущности задания; ознакомление с правилами техники безопасности; анализ возможных ошибок, случаи брака и неполадок, пути их предупреждения и способы устранения; показ мастером трудовых приемов и операций.

Закрепление нового материала - мастер задает учащимся вопросы по новому мате­риалу, вызывает несколько среднеподготовленных учащихся для пробного выполнения приемов и операций, чтобы выяснить, как учащиеся усвоили материал.