Luftverschmutzung

Durch die rasche Entwicklung der Industrie und insbesondere der chemischen Produktion mit den sich daraus ergebenden Luftverunreinigungen ist die Erhaltung und Reinhaltung der für uns lebensnotwendigen Umwelt zu einem großen Gegenwartsproblem geworden. Durch die Schornsteine der Industriebetriebe und Haushalte und durch die Abgase der Verkehrsmittel werden Schadstoffe in die Luft geblasen. Sie schädigen nicht nur die Pflanzen- und Tierwelt, sondern auch uns selbst. Für die Luftverunreinigung sind verschiedene Stoffe verantwortlich: vor allem giftige Bleiverbindungen, krebserregendes Benzpyren und Kohlenmonoxid. Besonders gefährlich wird die verunreinigte Luft bei Nebelbildung, weil sich dann die Schadstoffe in den Nebeltröpfchen lösen.

70% aller Krebserkrankungen gehen auf Faktoren der Umweltverschmutzung zurück. Die Luftverschmutzung macht leider nicht an den Grenzen halt. Große Schadstoffmengen werden über Hunderte von Kilometern weit transportiert. Es stirbt der Wald: vergilbte Nadeln, kahle Äste und schließlich hölzerne Skelette sind immer öfter anzutreffen. Allein die Bergwälder in den Alpen sind zu 80% geschädigt.

Es gibt aber technische Lösungen, die die Rauch- und Staubentwicklung mit hoher Wirksamkeit einschränken. Leider sind sie, wie alle Maßnahmen des Umweltschutzes investitionsaufwendig. Obwohl es sehr viel Geld kostet, müssen die Menschen der Luftverschmutzung entgegenwirken, um das ökologische Gleichgewicht zu erhalten.

Das umweltfreundliche Auto und bleifreies Benzin werden Blei in der Luft um Tausende von Tonnen reduzieren. Auch durch eine Umrüstung der heute schon zugelassenen Fahrzeuge lassen sich die schädlichen Autoabgase deutlich verringern. Es geht hier vor allem um die richtige Einstellung der Zündung und des Vergasers.

Wir müssen viel gegen die Umweltverschmutzung tun, sonst gerät die Natur aus dem Gleich­gewicht. Umweltschutz ist auch Selbstschutz. Der Mensch muss es verstehen, bevor es zu spät ist.

Worterklärung:

rasche Entwicklung – швидкий розвиток,

insbesondere – особливо,

sich ergeben – виявлятися,

die Luftverunreinigung – забруднення повітря,

die Erhaltung – збереження,

die Reinhaltung – збереження в чистоті,

lebensnotwendig – необхідний для життя,

das Gegenwartsproblem – проблема сучасності,

der Schornstein – димар,

der Industriebetrieb – промислове підприємство,

die Abgase – вихлопні гази,

das Verkehrsmittel – транспортний засіб,

in die Luft blasen – викидати в повітря,

schädigen – шкодити,

die Pflanzenwelt – рослинний світ,

giftige Bleiverbindungen – отруйні сполуки свинцю,

krebserregend – канцерогенний,

das Kohlenmonoxid – окис свинцю,

die verunreinigte Luft – забруднене повітря,

die Nebelbildung – утворення туману,

das Nebeltröpfchen – крапельки туману,

die Krebserkrankung – захворювання на рак,

an den Grenzen halt machen – зупинятися на кордоні,

die Schadstoffmenge – кількість шкідливих речовин,

vergilbte Nadeln – пожовкла хвоя,

kahle Äste – голі гілки,

hölzerne Skelette – скелети дерев,

geschädigt – пошкоджений,

die Lösung – рішення,

die Rauchentwicklung – утворення диму,

die Staubentwicklung – утворення пилу,

die Wirksamkeit – дієвість,

einschränken – обмежувати,

die Maßnahme – захід,

investitionsaufwendig,

entgegenwirken – протидіяти,

ökologisch – екологічний,

das Gleichgewicht – рівновага,

umweltfreundlich – екологічно чистий,

bleifreies Benzin – бензин без свинцю,

das Blei – свинець,

die Umrüstung – переобладнання,

die zugelassenen Fahrzeuge – транспортні засоби, що допущені до руху на дорозі,

deutlich verringern – значно зменшити,

richtige Einstellung – правильне регулювання,

die Zündung – запалення,

der Vergaser – карбюратор,

aus dem Gleichgewicht geraten – вийти з рівноваги.

1. Schlagen Sie im Wörterbuch die Bedeutung folgender Wörter nach und übersetzen Sie ins Deutsche:

Den Rauch in die Luft schleudern, die Atmosphäre, das Ozonloch, gemeinsame Maßnahmen, der Schutz der Atmosphäre und der Gewässer, verhindern, die Kernenergie, alternative Energiearten erfinden, Klimaveränderungen bewirken, ungefährlich sein, Grundwasser verseuchen, “saure Regen”, der Müllhaufen, die Verschmutzung der Erdatmosphäre, sich in Kloaken verwandeln, angehen A.

1. До спільних заходів усіх держав повинні належати охорона атмосфери і водойм (води). 2. Підприємства, автомобілі, літаки та інші транспортні засоби викидають дим у повітря, тому в атмосфері виникають озонові діри. 3. Так як ядерна енергія є дуже небезпечною, то вчені повинні винайти нові, альтернативні види енергії, які є безпечними для людей і природи. 4. Своїми акціями Ґрінпіс прагне перешкодити тому, щоб люди і надалі руйнували своє навколишнє середовище. 5. У наш час отруюють купи сміття ґрунтові води, а забруднення земної атмосфери викликає зміни клімату. 6. Річки й озера перетворюються на клоаки, падуть “кислотні дощі”, виникають озонові діри. 7. Захист навколишнього середовища повинен стосуватися кожного!

2. Ergänzen Sie Sätze. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Wortmaterial:

1. Die Erhaltung und Reinhaltung der für uns lebensnotwendigen Umwelt (стало великою проблемою сучасності). 2. (Через димарі промислових підприємств і господарств) und durch die Abgase der Verkehrsmittel werden Schadstoffe in die Luft geblasen. 3. (За забруднення повітря відповідальні різноманітні речовини: vor allem giftige Bleiverbindungen, krebserregendes Benzpyren und Kohlenmonoxid. 4. (Ліс вмирає): vergilbte Nadeln, kahle Äste und schließlich hölzerne Skelette sind immer öfter anzutreffen. 5. (Проте є технічні рішення), die die Rauch- und Staubentwicklung mit hoher Wirksamkeit einschränken. 6. Obwohl es sehr viel Geld kostet, (люди мусять протидіяти забрудненню повітря), um das ökologische Gleichgewicht zu erhalten. 7. Auch durch eine Umrüstung der heute schon zugelassenen Fahrzeuge lassen sich (шкідливі вихлопні гази автомобілів) deutlich verringern. 8. Wir müssen viel gegen die Umweltverschmutzung tun, (інакше природа вийде з рівноваги). 9. (захист довкілля) ist auch Selbstschutz. 10. (Людина мусить це зрозуміти), bevor es zu spät ist.

3. Bilden Sie Sätze:

1. die Umweltverschmutzung, auf, 70 %, alle, Faktoren, Krebserkrankungen, zurückgehen.

2. Pf1anzen- und Tierwe1t, sondern, schädigen, selbst, nicht nur, die Schadstoffe, auch, uns.

3. die Nebeltröpfchen, bei, die Nebelbildung, sich lösen, in, die Schadstoffe.

4. die Wirksamkeit, mit, Lösungen, die Rauch- und Staubentwicklung, technisch, hoch, einschränken.

5. an, die Luftverschmutzung, Halt machen, die Grenzen, nicht, leider.

6. die Schadstoffe, die Haushalte und Industriebetriebe, in, durch, geblasen werden, die Luft, die Schornsteine.

7. Wir, sonst, die Umweltverschmutzung, tun, die Natur, müssen, viel, aus dem Gleichgewicht geraten, gegen.

8. Das Auto, in, reduzieren, umweltfreundlich, und, um Tausende von Тоnnеn, werden, Вlеі, die Luft.

9. Die Menschen, die Luftverschmutzung, um… zu, ökologisch, müssen entgegenwirken, das Gleichgewicht erhalten.

10. rasch, die Produktion, durch, werden zu, die Luftverunreinigung, die Entwicklung, das Gegenwartsproblem, groß, chemisch.

4. Bereiten Sie einen Bericht zu einem aktuellen Problem vor, gebrauchen Sie den aktiven Wortschatz dabei!

1. die Erhaltung und Reinhaltung; lebensnotwendig; Gegenwartsproblem; die Umwelt; für uns; die Wälder; geschädigt; die Berge; 80%; in den Alpen; kahle Äste; vergilbte Nadeln; hölzerne Skelette.

2. Geldkosten; der Staat; die Menschen; die Grünen; Mülltrennung; Bäume pflanzen; jeden betreffen; entgegenwirken; ökologisch; Мaßnahmen treffen; investitionsaufwendig.

5. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Збереження чистоти повітря – велика проблема сучасності. 2. Димарі промислових підприємств та приватних будинків, автомобілі викидають у повітря тони шкідливих речовин. 3. Вихлопні гази шкодять не лише рослинам і тваринам, але й людям. 4. Забруднення довкілля є причиною захворювання на рак. 5. Все частіше можна побачити дерев’яні скелети, пожовклу хвою. 6. Але технічні рішення дозволяють знизити навантаження на природу і зменшити кількість шкідливих речовин у повітрі. 7. Звичайно, що екологічно нешкідливий автомобіль коштує дорожче. 8. Ми повинні робити все, щоб природа не вийшла з рівноваги, тому що це загрожує нашому існуванню.

6. Klimawandel wurde zum Topthema vieler Umweltkonferenzen. Sprechen Sie über:

· Wie gefährlich finden Sie Klimawandel?

· Was zeugt davon, dass sich die Welt ändert?

· Welche Argumente können Sie anführen?

· Welchen Ausweg sehen Sie hier?

· Die Nebenglieder des Satzes. Die Adverbialbestimmung (Fortsetzung)

Die Adverbialbestimmung der Folge (konsekutive Umstandsbestimmung, Konsekutivbestimmung) bezeichnet die Folge eines Zustands und antwortet auf die Fragen: wie?, mit welcher Folge? Sie wird durch eine Infinitivgruppe mit zu oder um... zu ausgedrückt.

Sie war aber viel zu müde, um zu staunen. (A. Seghers)

An einem Frühjahrsnachmittag, der zu regnerisch war, im Garten zu sitzen, verzogen sich die Familie Malzahn, die Tante Amalie, Lenore, ihr Junge und ein paar Gäste ins Wohnzimmer. (A. Seghers)

Es war nicht hell genug, um die Gesichter zu erkennen. (E. M. Remarque)

1. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen der Folge:

1. Ich grabe im Schweiße meines Angesichtes den Garten um.

2. Der 7. Juli war hell genug, um den Sonnenaufgang zu beobachten.

3. Zum Staunen meiner Freundin aß ich sehr viel Popcorn.

4. Die Nacht war zu dunkel, fallende Sterne zu beobachten.

5. Der Operierte war noch zu schwach aufzustehen.

Die Adverbialbestimmung des Vergleichs (komparative Umstands­bestimmung) gibt den Vergleich an, antwortet auf die Frage wie? und wird durch ein Substantiv, Pronomen, Adverb usw. mit den Konjunktionen wie oder als (seltener denn) ausgedrückt. Im Vergleich steht bei Gleichheit die Konjunktion wie, bei Ungleichheit als. Bei Ungleichheit enthält der Satz auch ein Adjektiv oder ein Adverb im Komparativ.

Das Linoleum auf dem Boden war glatt wie ein Spiegel. (E. M. Remarque)

Er verlor das Gefühl für Zeit wie am gestrigen Abend. (A. Seghers)

Der Frühling war gekommen, später, aber auch rascher und freudiger als gewöhnlich. (J.W. Goethe)

2. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen des Vergleichs:

1. Er arbeitet wie ein Pferd.

2. Im November ist es kälter als im Oktober.

3. Sie ist fleißig wie eine Biene.

4. Seine Wohnung ist gemütlicher als meine.

5. Man sagt, er ist hartnäckig wie ein Esel.

3. als oder wie?

1. Das Ei will klüger sein … die Henne. 2. Vier Augen sehen mehr … zwei. 3. Er ist in seinem Benehmen glatt … ein Aal. 4. Die Kleinen gleichen einander … ein Ei dem anderen. 5. Die Flüsse sahen … glitzernde Bänder aus. 6. Die Nebel flohen … Gespenster beim dritten Hahnenschrei.

4. Suchen Sie aus dem folgenden Text alle Vergleiche heraus! Was wird miteinander verglichen?

Reisebilder

Eine halbe Stunde vor der Stadt gelangt man zu zwei großen schwärzlichen Gebäuden. Dort wird man gleich von Bergleuten in Empfang genommen. Diese tragen dunkle, gewöhnlich stahl­blaue, weite, bis über den Bauch herabhängende Jacken, Hosen von ähnlicher Farbe, ein hinten aufgebundenes Schurzfell und klei­ne grüne Filzhüte, ganz randlos wie ein abgekappter Kegel. In einer solchen Tracht, bloß ohne Hinterleder, wird der Besuchende ebenfalls eingekleidet, und ein Bergmann, ein Steiger, nachdem er sein Grubenlicht angezündet hat, führt ihn nach einer dunk­len Öffnung, die wie ein Kaminfegeloch aussieht, steigt bis an die Brust hinab, gibt Regeln, wie man sich an den Leitern festzuhalten habe,...

Die Sonne ging auf. Die Nebel flohen wie Gespenster beim drit­ten Hahnenschrei...

Aber mich sah der Harz, wie mich nur wenige gesehen. In meinen Augenwimpern flimmerten ebenso kostbare Perlen wie in den Gräsern des Tals. Morgentau der Liebe feuchtete meine Wangen, die rauschenden Tannen verstanden mich, ihre Zweige taten sich voneinander, bewegten sich herauf und herab, gleich stummen Menschen, die mit den Händen ihre Freude bezeigten, und in der Ferne klang’s wunderbar geheimnisvoll, wie Glockengeläute einer verlorenen Waldkirche. Man sagt, das seien Herdenglocken, die im Harz so lieblich, klar und rein gestimmt sind.

5. Welche Vergleiche liegen den folgenden Zusammensetzungen zugrunde? Verwenden Sie sie in Sätzen!

mausgrau, rosenrot, flachsblond, dickfellig, lammfromm, bienenfleißig, fuchswild, kornblumenblau, zitronengelb, grasgrün, rabenschwarz, veilchenblau.

6. Bilden Sie zusammengesetzte Adjektive, die als Bestimmungswörter die folgenden Substantive enthalten!

Muster: eiskalt, …

das Ei, die Kohle, der Zucker, das Pech, der Spiegel, das Haar, der Finger, die Kreide, das Gold.

Die Adverbialbestimmung des Grundes (kausale Umstandsbestimmung, Kausalbestimmung) bezeichnet den Grund oder die Ursache und antwortet auf die Fragen: warum?, weswegen?, aus welchem Grunde?

Aber nicht nur darum hatte er es am schwersten. Die Gründe lagen auch in seinem widerspruchsvollen Charakter. (W. Joho)

Die Adverbialbestimmung des Grundes wird ausgedrückt:

1. durch ein Substantiv bzw. Pronomen mit den Präpositionen aus, vor, durch, wegen, halber, um... willen, laut, kraft, gemäß, dank, zufolge u. a.;

...seine Ohren glühten ihm rot vor Kälte unter seinem schäbigen Hut... (A. Seghers)

Liau war erschöpft von dem Lärm der Straße, vom Lichtergesprenkel, von den Wanzen. (A. Seghers)

Als der letzte Zahn gezogen war, lag Hanno acht Tage lang krank, und zwar aus reiner Ermattung. (Th. Mann)

2. durch die Adverbien darum, deswegen, deshalb, daher.

Die Gesellschaft bestand meistens aus Hallensern, und Halle wurde daher Hauptgegenstand der Unterhaltung. (H. Heine)

Um diese Stunde konnte man gar gut mit ihm reden...; deswegen besuchte ihn auch sein Großwesir Mansor alle Tage um diese Zeit. (W. Hauff)

7. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen des Grundes:

1. Wegen seines Verschlafens muss Bayram am Nachmittag einen Aufsatz schreiben. 2. Aus Interesse sahen wir uns einen Naturfilm an. 3. Nach fleißigem Üben kann Kathrin inzwischen einfache Gleichungen lösen. 4. Wegen der Sehbehinderung verringerten die meisten Autofahrer das Tempo. 5. Wegen Renovierungsarbeiten ist das Restaurant geschlossen. 6. Nach der Vorhersage bessert sich das Wetter zum Wochenende nur geringfügig. 7. Vor Freude klaffte und bellte der Hund wie toll. 8. Sie warf das Heft vor Wut an die Wand. 9. Wegen des heiteren Wesens verstand sie sich mit allen Klassenkameraden gut. 10. Der kleine hellbraune Dackel klaffte und jaulte vor Freude. 11. Sie wurde wieder dunkelrot vor Wut. 12. Viele borgen sich wegen des langen Wochenendes mehrere Bücher aus. 13. Aus Kostengrunden braucht die Schule auch die Mithilfe der Gemeinde. 14. Viele Bücher wurden wegen der längeren Haltbarkeit eingebunden. 15. Wegen Umbaus ist das Gasthaus geschlossen. 16. Die Kinder sangen vor Freude.

8. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche, beachten Sie die Kausalbestimmungen:

1. Через холод я взяв пальто. 2. Діти не пішли сьогодні на ковзанку через сильний вітер. 3. Беручи до уваги брак часу ми взяли таксі. 4. Він пропустив заняття через хворобу. 5. Через погану погоду ми залишилися вдома. 6. Він хитався від голоду і спраги. 7. Від хвилювання він не зміг говорити. 8. Хворий стогнав від болю. 9. Дитина заснула від утоми. 10. Магазин закрили через нещасний випадок.

9. Verwenden Sie die folgenden Wortgruppen als Kausalbestimmung!

vor Angst – aus Mitleid – wegen der großen Kälte – aus Furcht – aus Neugier – aus eigener Erfahrung – vor Scham – wegen der Krankheit – aus diesem Grunde

Die Adverbialbestimmung der Bedingung (konditionale Umstandsbestimmung, Konditionalbestimmung) bezeichnet die Bedingung, die den Vorgang ermöglicht, und antwortet auf die Fragen: unter welcher Bedingung?, in welchem Fall? Sie wird durch ein Substantiv bzw. Pronomen mit den Präpositionen ohne, bei, auf, unter ausgedrückt.

Das zuständige Polizeirevier... hätte meine neue Adresse auf Befragen angegeben. (J. Petersen)

“Ohne dich hätte ich es nicht fertig gebracht”. (W. Bredel)

“Natürlich weiß ich recht wohl, Gleichen”, sagte Wolfgang, dass bei dem schauerlichen Schund in unserem Lande gutes Kunstgewerbe so dringend wie das tägliche Brot ist”. (B. Kellermann)

10. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen der Bedingung in folgenden Sätzen:

1. Bei Heiserkeit sollte ein Lehrer immer Hustenbonbons in der Tasche haben. 2. Bei Sonnenschein läuft der Film im Freien. 3. Das Fest findet bei schlechtem Wetter im Haus statt. 4. Mit etwas mehr Anstrengung kannst du es schaffen. 5. Unter diesen Umständen kann ich nicht bleiben.

11. Sagen Sie anders. Gebrauchen Sie die Konditionalbestimmung.

Muster: Wenn das Wetter gut ist, fahren wir aufs Land.

1. Bei gutem Wetter fahren wir aufs Land. 2. Wenn du mir hilfst, werde ich eine gute Note bekommen. 3. Wenn das Wetter gut ist, so gehe ich baden. 4. Wenn man hohes Fieber hat, geht man zum Arzt. 5. Wenn der Schüler schlecht lernt, wird er sein Ziel nicht erreichen. 6. Wenn die Bedingungen günstig sind, werden wir diese Arbeit vorfristig machen. 7. Wenn es regnet, muss man den Regenschirm mitnehmen. 8. Wenn es kalt ist, ziehen alle Menschen sich warm an. 9. Wenn das Wetter gut ist, darf der Kranke spazieren gehen. 10. Wenn es Glatteis ist, soll man vorsichtig sein. 11. Wenn die Hausaufgaben fertig sind, können wir fernsehen.

12. Verwenden Sie die folgenden Wortgruppen als Konditionalbestimmungen in Sätzen.

1. Ohne Bewässerung … 2. Bei großer Anstrengung … 3. Ohne Training… 4. Bei solcher Unaufmerksamkeit … 5. Im Falle eines Missverständnisses … 6. Ohne Vorbereitung … 7. Bei solchem Verhalten … 8. Ohne Erlaubnis … 9. Im Falle eines Nachtfrostes … 10. Bei seinen Fähigkeiten…