Урок 25

Инструменты графического редактора.
Практическая работа №11. Начинаем рисовать

Цели урока:

· систематизировать представления учащихся об обработке информации, состоящей в изменении формы её представления без изменения содержания;

· закрепить навыки работы в графическом редакторе Paint.

Основные понятия:

· обработка информации;

· систематизация;

· поиск;

· кодирование информации;

· компьютерная графика;

· графический редактор;

· инструменты графического редактора.

Оборудование:

· ПК, мультимедийный проектор, экран;

· файлы: Медведь2.bmp, Медведь3.bmp – образцы выполнения заданий; файлы: Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

· Опрос учащихся по вопросам УЧ: №1-4 с.51.

1. Что вы понимаете под систематизацией? Сталкиваетесь ли вы с систематизированной информацией? Приведите примеры.
   Под систематизацией понимают деление информационных данных (предметов и т.д.) по определенным признакам на группы, которые в свою очередь могут быть разбиты на более мелкие части по другому признаку. Да, с систематизированной информацией мы сталкивались, например: систематизированы по темам экспонаты в залах музея, книги по алфавиту в библиотеке, товары в магазине, поезда в расписании и т.д.

1. Приведите примеры информации, отсортированной: а) по алфавиту; б) в порядке убывания; в) в хронологической последовательности.
   а) в алфавитном порядке составляется список учащихся в классном журнале;
   б) в порядке убывания роста строятся школьники на уроке физкультуры;
   в) в хронологической последовательности изучаются события на уроках истории.

1. Как связаны систематизация и поиск информации в хранилище? Приведите примеры.
   Обычно поиск нужной информации (телефон одноклассника, перевод слова "открытие" на английский язык, годы жизни полководца Суворова, стоимость нужной модели роликовых коньков) производится в некотором хранилище информации (телефонном справочнике, словаре, энциклопедии, сети Интернет). Если информация в хранилище систематизирована, то поиск осуществляется достаточно быстро.

1. Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой? Приведите пример.
   В зависимости от целей приходится переходить от одной формы представления информации к другой для более удобного восприятия, обработки, хранения или передачи информации. Например, некоторые правила дорожного движения закодированы в виде дорожных знаков, чтобы...

· Визуальная проверка и обсуждение задания РТ: №51 с.84.

· Визуальная проверка задания РТ: №52 с.84.

· Ученик называет и показывает основные элементы окна приложения Paint.

· Совместно выполняется задание РТ: №54 с.85.

3) Домашнее задание:

§2.10 с.95-101;

РТ: №55-56 с.86-87.