Урок 21

Редактирование текста. Поиск информации
Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста

Цели урока:

· расширить представления учащихся по редактированию документов;

· акцентировать внимание на поиске информации как разновидности обработки информации.

Основные понятия:

· редактирование;

· поиск;

· замена.

Оборудование:

· ПК, мультимедийный проектор, экран, плакат "Подготовка текстовых документов", презентация "Текст: история и современность" (Часть 2); файлы Медвежонок.doc, 100.doc.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

· Опрос учащихся по вопросам УЧ: №1-6 с.94.

1. Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?
   И текстовые редакторы, и текстовые процессоры позволяют создавать тексты, состоящие из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно ввести с помощью клавиатуры. Но, в отличие от текстовых редакторов, текстовые процессоры позволяют включать в текст надписи, списки, таблицы, схемы, рисунки, фотографии, проверять орфографию.

1. Что вы понимаете под текстовым документом?
   Документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора), вместе с включенными в него нетекстовыми материалами.
   Текстовый документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора).

1. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.
   Основные этапы подготовки текстового документа на компьютере – это ввод (набор) текста, редактирование, форматирование и печать.

1. Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?
   При вводе текста необходимо придерживаться следующих правил:
   1. Там, где это нужно, использовать прописные буквы.
   2. Все знаки препинания, кроме тире, ставить сразу же за последней буквой слова, после любого знака препинания нажимать клавишу Пробел. Тире выделять пробелами с двух сторон.
   3. Ошибку, допущенную при вводе текста, исправлять так: ошибочный символ, расположенный справа от курсора, удалять клавишей Delete, а слева от курсора – клавишей Backspase.
   4. При наборе текста на компьютере не следить за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдет на начало следующей строки.
   5. Для перехода к вводу нового абзаца (или строки стихотворения), нажимать клавишу Enter.

1. Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования?
   На этапе редактирования текста можно исправлять обнаруженные ошибки (например, в правописании), вносить необходимые изменения (например, удалять, перемещать, вставлять...)

1. Какие способы "перемещения" по большому текстовому документу вам известны?
   1. С помощью стрелок ↑, ↓, ←, → курсор можно перемещать по всему экрану, подводить его к любому символу.
   2. Для перемещения по всему документу предназначены специальные клавиши или комбинации клавиш (см. справочные материалы в УЧ: с.191; РТ: №45 с.79).
   3. Существует режим прокрутки, позволяющий быстро вывести на экран части текста, находящиеся за его пределами.

· Визуальная проверка РТ: №46-48 с. 79-81 с последующим обсуждением результатов их выполнения.

· На слайде – изображения кнопок панели инструментов Стандартная текстового процессора WordPad. Один из учеников вызывается к доске. Ему предлагается выполнить задания типа "Покажи кнопку...". Первое задание предлагает учитель, дальше по образцу – одноклассники.

· Затем другой ученик вызывается к доске, показывает и называет все кнопки подряд.

Создать Открыть Сохранить Печать Предварительный просмотр Найти Вырезать Копировать Вставить из буфера Отменить Дата/время

2) Объяснение нового материала: Поиск информации, §2.9, с.91-92.

· На этом уроке школьникам дается представление об еще одной существенной возможности текстовых процессоров – возможности поиска заданного фрагмента и замены его на другой. Это реализуется в заданиях 6-7 ПР №8. Этим завершается рассмотрение этапа редактирования.

· Отметить, что поиск информации (без замены) – это один из вариантов обработки информации, не изменяющий её содержания.

3) Домашнее задание:

§2.9 с.91-92, вопросы 1-6 с.94.

§1.13 с.49-51.

УЧ: №7-8 с.52-53.

РТ: №44 с.78.