Ранней юности

· Формируется САМОСОЗНАНИЕ — представление о себе самом,само­оценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств

· Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность САМОВОСПИТАНИЯ

· Возрастает ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ

· Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось АБСТРАКТНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

· Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах

· Формируется собственное МИРОВОЗЗРЕНИЕ — как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии

· —Увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, МАКСИМАЛИЗМ СУЖДЕНИЙ

· СТРЕМЛЕНИЕ К САМОУТВЕРЖДЕНИЮ СВОЕЙ НЕЗАВИСИМОСТИ, ОРИГИНАЛЬНОСТИ

· Пренебрежение к советам старших

· КРИТИКАНСТВО, проявление недоверия

· —Сухой рационализм, практицизм

· Стремление к САМОУПРАВЛЕНИЮ, заново осмыслить все окружающее, происходит ЖИЗНЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ человека, приобретение определенной степени психологической зрелости

· Стремление ПРИОБРЕСТИ ПРОФЕССИЮ — основной мотив познава­тельной деятельности

· ОТСУТСТВИЕ подлинной самостоятельности, ПОДВЕРЖЕННОСТЬ ВЛИЯНИЮ СВЕРСТНИКОВ, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам

· ЗАВЕРШЕНО ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ. Формируется отношение к зарождающимся СЕКСУАЛЬНЫМ ЖЕЛАНИЯМ

· Возникает первое чувство ЛЮБВИ, дружбы

· Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы

· Недостаточное осознание последствий своих поступков

· Психологическое новообразование: умение составлять жизненные планы, искать средства их реализации