Кренне уважаю и со многими из которых у меня искренние

дружеские отношения. А написал с единственной целью – чтобы были лучше и наука-педагогика и ученые-педагоги.

Ос уд ьб е Р ос си йс ко й а ка де ми и о бр аз ов ан ия Раньше, в бывшем СССР об Академии педагогических наук

СССР знал каждый школьный учитель. Теперь же все знают,

Что такое РАО ЕЭС, но мало кто знает о РАО. Даже школьные

Учителя и директора школ. Попробуем проанализировать, по-

Чему так произошло. В условиях тоталитарного режима АПН

СССР имела монопольное положение. Учебники издавались

Под грифом Академии и писали школьные учебники, как пра-

Вило, сотрудники Академии. Почти все педагогические журна-

лы «сидели под крышей» Академии. Общие собрания Акаде-

Мии, заседания ее Президиума и бюро отделений были собы-

Тиями в системе образования. На них приходили и приезжали

Желающие, о них писали газеты и журналы. АПН СССР орга-

низовывала регулярные педагогические чтения: каждый год в

учебных заведениях, в районах и регионах: областях, краях и

т.д.; каждые два года –в союзных республиках, каждые четыре

Года проводились Всесоюзные педагогические чтения. АПН

СССР была Alma mater для всех ученых-педагогов: основной

Научный потенциал педагогики (да и психологии) был сосредо-

Точен в Академии. Ведь, к примеру, я еще застал времена, ко-