Кто бездельничает, тоже идеальные условия. В порядке анек-

дота: когда-то в 60-е годы я работал в Институте трудового

Обучения и профориентации АПН СССР. Тогда у нас было все-

го два «присутственных» дня, и то с 15 до 18 часов. Был там

Сотрудник, назовем его условно В.Я.Р. Он приходил к 15 часам,

Ставил на стол свой портфель и исчезал по своим каким-то

коммерческим делам. Если кто-то спрашивал: «а где В.Я.?» – «Да здесь где-то, вот его портфель». К 18 часам он опять появ-

Лялся в Институте и забирал портфель.

Другой сотрудник, назовем его С.А.Ф. На столе у него все-

гда лежали пять папок с «годовыми отчетами». Пять потому,

что в те времена все планировалось по пятилеткам. И вот, в

Конце каждого года он брал очередную папку, переделывал

«оболочку» –название темы, новые партийные съезды и пле-

Нумы и т.п. и сдавал очередной отчет. В следующей пятилетке

все опять повторялось снова. И сходило! Ведь отчеты никто

Никогда не читает. Так, замечательный психолог академик

РАО Е.А. Климов как-то пошутил. На Президиуме Академии

Слушался его отчет. Доклад прошел нормально, все выступи-

Ли, кому было положено, отчет одобрили. А в самом конце

Евгений Александрович спрашивает: «А что, никто шампан-

ского не хочет?». «А что такое?». «Да я на 87-ой странице на-

писал: «Кто дочитает отчет до этого места, получит от меня

ящик шампанского».

В-шестых. В педагогике почему-то сложилась труднообъяс-