Программа социально-педагогической практики

Продолжительность — 3 недели.

Дневное отделение — 3 курс (6 семестр).

Заочное отделение — 5 курс (9 семестр).

Тема: Знакомство с методиками и технологиями социально-педагогической деятельности.

Объект: педагогически запущенные дети, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; дети, испытывающие проблемы в той или иной деятельности.

Цель практики: познакомить студентов с методиками и технологиями социально-педагогической деятельности. Совершенствование коммуникативных, организаторских, диагностических, дидактических, аналитических умений и навыков, формирование проектировочных умений, овладение профессиональными функциями социального педагога.

Место прохождения практики: социально-педагогические, коррекционные, специальные профилактические учреждения, центры досуга и творчества детей, физкультурно-оздоровительные и спортивные учреждения.

Задачи практики:

1. Помочь студентам овладеть социально-педагогическими технологиями работы с различными категориями детей, семьей, социальными службами, организациями и учреждениями.

2. Овладеть технологиями социально-педагогической диагностики и профилактики, коррекционно-реабилитационными технологиями.

3. Научить проектировать социально-педагогическую работу с детьми и подростками.

4. Сформировать умения устанавливать профессионально этические отношения с родителями или лицами, их заменяющими.

Задание практиканту:

1. Познакомиться с программой практики, распределением по объектам со своими групповыми руководителями.

2. Познакомиться с учреждением (общие сведения, его структура, основные направления деятельности, состав специалистов). Изучить документацию, регламентирующую деятельность учреждения и отражающую общие направления работы. В дневнике привести перечень всех документов, имеющихся в учреждении.

3. Познакомиться с категориями детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи, выявить их основные проблемы и потребности.

4. Выделить не менее трех детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи и разработать схему социальной диагностики каждого клиента. Определить его психологические и возрастные особенности, интересы, условия жизни, позитивные/негативные влияния, проблемы, а также необходимость привлечения специалистов для решения проблемы.

5. Составить социальный паспорт личности ребенка (см. приложение 5), сформулировать социальный диагноз.

6. Выбрать методы для решения социально-педагогической проблемы клиента.

7. Изучить особенности профессионально-этического взаимодействия социального педагога с родителями/опекунами ребенка.

8. Разработать программу профилактической, коррекционной, реабилитационной работы с детьми в зависимости от социального диагноза с указанием конкретных проблем, специалистов.

9. Обобщить полученные результаты, написать отчет о прохождении практики.