Тема №2-3

Содержание образования и его социально-педагогическая функция

План:

1. Сущность содержания образования и его исторический характер.

2. Факторы, детерминирующие формирование содержания образования.

3. Принципы и критерии отбора содержания образования.

4. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

Литература

1. Анисимов, В.В.Общие основы педагогики: учеб. Для вузов / В.В.Анисимов, О.Г.Грохольская, Н.Д.Никандров. – М.: Просвещение, 2007. - 575с.

2. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования //Педагогика. –1997. -№4. –С.14.

3. Ведерникова, Л.В. Общая педагогика в схемах и таблицах: учеб.пособие / Л.В. Ведерникова. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. – 312 с.

4. Гребенюк О.С. Теория обучения. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384с.

5. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. – СПб: Речь, 2005. – 317с.

6. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Академия, 2001. –С. 51-68.

7. Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого. –М., 1995. –С.185-217.

8. Ситаров В.А. Дидактика. –М.: Академия, 2002. –С.189-200.

9. Сериков В.В. Образование и личность. М.: Логос, 1999. –С.74.

10. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учебное по собие для студ. высш. учеб. завед. / В.В.Краевский, А.В.Хуторской. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 352с.

11. Хуторской,А.В. Современная дидактика: учебник для вузов / А.В.Хуторской. СПб: Питер, 2001. – 544с.

Содержание образования – понятие, которое как ни одно другое в педагогике представляет собой вечную сложнейшую проблему. Что включает в себя данное понятие на современном этапе? Какие взгляды и подходы сложились к рассмотрению содержания образования? Под влиянием каких факторов?

Подготовка к занятию:

Задание1. Оформите в виде таблицы информацию об особенностях и теориях формирования содержания образования на разных этапах развития человеческой цивилизации:

№	Теория формирования содержания образования	Авторы, исторический период	Характеристика

Литература:

1. Хуторской,А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов / А.В.Хуторской. СПб:Питер, 2001. – С.168-172.

2. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. – СПб: Речь, 2005. – С.190-196

Задание 2. На основе различных источников законспектируйте определения понятия «содержание образования»

Литература: Анисимов, В.В.Общие основы педагогики: учеб. Для вузов / В.В.Анисимов, О.Г.Грохольская, Н.Д.Никандров. – М.: Просвещение, 2007. - С. 104 – 117.

Задание 3. Изучите объективные и субъективные факторы, детерминирующие формирование содержание образования. Выявите и запишите проблемы содержания образования, связанные с этими факторами.

Факторы	Проблемы	Пути их решения
Объективные:
1.
Субъективные:
1.

Литература: Анисимов, В.В.Общие основы педагогики: учеб. Для вузов / В.В.Анисимов, О.Г.Грохольская, Н.Д.Никандров. – М.: Просвещение, 2007. - С. 104 – 117.

Задание 4. Выясните сущность компетентностного подхода к содержанию образования, кратко его законспектируйте.

Литература:

1. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. – СПб: Речь, 2005. – С.198-200.

2. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учебное по собие для студ. высш. учеб. завед. / В.В.Краевский, А.В.Хуторской. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – С.188-189, С.146.

Задание 5. В рамках концепции В.С.Леднева, В.В.Краевского, М.Н.Скаткина стандарт образования – это система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала. Стандарты выполняют разнообразные функции, но процесс стандартизации имеет ряд недостатков. Изучите функции образовательных стандартов, требования к ним, причины их появления и на основе этой информации оформите следующую таблицу:

№	Достоинства (преимущества) образовательных стандартов	Недостатки образовательных стандартов

Сделайте вывод об эффективности (необходимости) стандартизации образования, обоснуйте его.

Литература: Гребенюк О.С. Теория обучения. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – С. 65-69.

Задание 6. Оформите в виде таблицы сущностные характеристики документов, регламентирующих содержание образования: