Список вопросов к зачету

1. Коррекционная роль изодеятельности в развитии детей, имеющих отклонение в развитии.

2. Возрастные особенности рисунков дошкольников.

3. Особенности изодеятельности у умственно отсталых дошкольников.

3. Особенности изодеятельности у дошкольников, имеющих нарушение слуха.

4. Особенности изодеятельности у дошкольников, имеющих нарушения зрения.

5. Особенности изодеятельности у детей с ДЦП.

6. Задачи обучения детей с проблемами в развитии изодеятельности.

7. Особенности организации занятий по изобразительной деятельности в специальном детском саду.

8. Оборудование для разных видов занятий по изодеятельности.

9. Структура занятия по изодеятельности. Предварительная работа перед занятиями изодеятельностью.

10. Пропедевтический период в обучении изодеятельности.

11. Последовательность методов руководства изодеятельностью в обучении детей с проблемами в развитии.

12. Материалы и инструменты для рисования. Правила работы кистью и карандашом.

13. Технические операции лепки. Способы лепки в детском саду.

14. Обучение предметному рисованию и лепке детей с проблемами в развитии.

15. Сюжетное рисование и лепка в специальном детском саду.

16. Методика обучения декоративному рисованию детей с проблемами в развитии.

17. Техника аппликации. Виды вырезывания.

18. Методика обучения аппликации в специальном детском саду.

19. Особенности обучения изобразительной деятельности детей с различными проблемами в развитии

20. Особенности обучения изобразительной деятельности детей с различными проблемами в развитии

Список литературы

Основная:

Дополнительная:

1. Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1991.

2. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. - М., 1998.

3. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. – М., 2003

4. Доронова Т.Н.,,Якобсон С.Г. обучение детей 2–4 лет рисованию, лепке аппликации в игре. – М.1992

5. Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. для учителя и воспитателя (под ред. Л.Н.Носковой). – М., 1993

6. Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с отклоняющимся развитием.// Дефектология. – 2003 – №3

7. Екжанова Е.А. Формирование изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. – М.,2000

8. Катаева А.А, Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.,2001

9. Левченко И.У.Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно–двигательного аппарата. – М., 2001

10. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. – М., 2000.

РАЗДЕЛ 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ (С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА)

Дисциплина «Методика обучения изобразительной деятельности» – является обязательной дисциплиной в системе профессиональной подготовки студентов, обучающихся по специальности 032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология» и входит в цикл дисциплин предметной подготовки.

Основной формой работы со студентами дневного отделения являются лекции и лабораторные занятия. Но не исключено использование деловых игр, рефератов, докладов, решение ситуационных задач.