Честность

Цель: дать понятие честности; раскрыть, в чем конкретно про­является данное качество.

Ход беседы

Школьникам предлагается переписать с доски в тетради по этике определения, данные этому понятию в известных словарях. «Честный — 1) проникнутый искренностью и прямотой, доб­росовестный; 2) заслуживающий уважения, безупречный»[10]. «Чест­ность — качество, свойство по прилагательному "честный"»[11].

Учитель. Честность подразумевает прежде всего правдивость. Честный человек не говорит неправду, не обманывает, не до­пускает лжи. Вот послушайте такую историю (далее зачитывается рассказ о шпаргалке, приведенный на с. 226). Работа строится так же, как и в описанной выше беседе: с перерывом в чтении рас­сказа и просьбой к детям высказать свое мнение по поводу того, что же может произойти дальше. После того как ученики выска­жут разные варианты концовки сюжета, чтение рассказа про­должается.

Затем обсуждается его содержание по следующим вопросам: «Как вы оцениваете поступок Коли (в первой и во второй частях рассказа)?», «Почему Коля решился на нечестный поступок?», «Можно ли оправдать его поступок болезнью матери?», «Как вы оцениваете признание мальчика в своей ошибке?», «Всякий ли школьник может поступить так, как Коля?», «Почему?»

После этого один из учеников выступает с подготовленным заранее пересказом рассказа В.Драгунского «Тайное всегда ста­новится явным».

Учитель задает классу вопросы: «Как вы понимаете значение слова "явный?"», «Почему так расстроилась мама? Из-за несъеденной каши, испорченной шляпы или чего-то другого?», «За­помнится ли эта поговорка Дениске?»

В завершение беседы детям предлагается записать в тетрадь по этике пословицы и поговорки о честности.