После этого нужно проанализировать рисунки, данные

в задании 445, и выяснить – чем похожи и чем отличаются

Предметы слева (арбуз и шар) и справа (шар и дыня). Учени-

Ки отмечают, что предметы похожи цветом, формой, разме-

ром, но отличаются массой – масса шара, конечно, меньше,

Чем масса арбуза или дыни.

Затем педагог может снова предложить две коробки, оди-

Наковые по цвету, форме и размеру, но так незначительно

Отличающиеся по массе, что обнаружить это довольно труд-

Но, даже взяв их в руки. Поэтому мнения детей относительно

Того, какая коробка тяжелее, разделяются. Подводя итоги

Обсуждения, учитель отмечает, что разные мнения возникли

В связи с неоднозначностью наших ощущений. То, что короб-

Ки разные по массе, можно легко проверить, положив их на

Чашечные весы. Чашка с предметом, масса которого больше,

Окажется внизу. Эти действия стоит изобразить в виде схема-

Тических рисунков. Но как быть, если нужно ответить на воп-

рос: «Чему равна масса данного предмета?» В качестве мер-

Ки советуем использовать кубики различной массы и цвета.

Пользуясь этими кубиками, можно взвешивать различные

Предметы. Подготовка к такому уроку, конечно, очень тру-

доёмка для учителя. Но ради интересной, плодотворной рабо-

Ты стоит потрудиться. Результаты получаются такие же, что