Писанную в разряде единиц двузначного числа

На этом же уроке выполняется задание 391. Дети анали-

Зируют рисунки и самостоятельно записывают в тетрадях ра-

Венства.

Задание 392 обсуждается фронтально. Для обоснования

Ответа ученики пользуются соотношением 10 см _ 1 дм.

Задания 393, 394 – для коллективной работы.

Методические рекомендации к урокам. IV четверть

Задание 395 ученики выполняют самостоятельно, т. е.

Анализируют выражения, обобщают правило, по которому

Они составлены, и записывают одну пару выражений. Не-

Сколько пар выражений выносятся на доску и обсуждаются

(первые слагаемые – двузначные числа, они одинаковые в

Каждой паре выражений; в первом выражении двузначное

Число увеличивается на однозначное, во втором выражении

Двузначное число увеличивается на такое же количество де-

Сятков).

УРОК 10. (Задания 396–398)

Цель. Обобщить способ вычитания однозначного числа из

Двузначного без перехода в другой разряд.

Структура урока аналогична структуре уроков 8 и 9.

Ориентируясь на задание 396, учитель организует де-

Ятельность учеников с предметными моделями. Первоклас-

Сники наблюдают, какая цифра изменяется в записи умень-

Шаемого, записывают равенства и выявляют их сходство

(цифра, записанная в разряде десятков уменьшаемого не из-

Меняется).

Задания 397, 398 ученики выполняют сами (без помощи