Комментарии. Важнейшей характеристикой учебно-воспитательной деятельности - является педа­гогическая культура педагога и воспитателя

Важнейшей характеристикой учебно-воспитательной деятельности - является педа­гогическая культура педагога и воспитателя. Ее главное назначение - способство­вать совершенствованию учебно-воспитатель­ному процесса, росту его продуктив­ности.

Педагогическая культура педагога (воспитателя) - это такая обоб­щающая ха­рактеристика его личности, которая отражает способность настойчиво и ус­пешно осуществлять учебно-воспитательную деятель­ность в сочетании ее с эф­фективным взаимодействием с обучающимися и воспитанниками.

Вне такой культуры педагогическая практика оказываются пара­лизованной и мало­эффективной. Культура педагога (воспитателя) вы­полняет ряд функций, включаю­щих: а) передачу знаний, умений и на­выков, формирование на этой основе миро­воззрения; б) развитие ин­теллектуальных сил и способностей, эмоционально-воле­вой и действен­но-практической сфер его психики; в) обеспечение сознательного усвое­ния обучаемыми нравственных принципов и навыков поведения в об­ществе; г) формирование эстетического отношения к действительности; д) укрепление здо­ровья детей, развитие их физических сил и способностей.

Педагогическая направленность личности педагога (воспитателя) -это интегративная характеристика его личности, отражающая предрас­положенность к учебно-воспитательной деятельности и способность достигать в ее ходе значимых и высо­ких результатов.

Широкий кругозор, психолого-педагогическая эрудиция и компетен­тность пе­дагога (воспитателя) - это такие его профессиональные качес­тва, которые позво­ляют ему достаточно хорошо и результативно раз­бираться в учебно-воспитатель­ной деятельности.

Совокупность важных в учебно-воспитательной работе личностных качеств педагога (воспитателя) - это такие его особенности, как лю­бовь к людям, стремле­ние уважать их личное достоинство, добропоря­дочность в действии и поведении, высокая работоспособность, выдер­жка. Спокойствие и целеустремленность.

Умение сочетать учебно-воспитательную работу с поиском путей ее совер­шенствования - это интегративная характеристика его личности, позволяющая ему постоянно совершенствоваться в своей собственной деятельности и улучшать саму учебно-воспитательную работу.