Комментарии. Дидактика(от греческого "дидактикос" - поучающий) - составная часть педаго­гики, раскрывающая задачи и содержание обучения детей и взрослых;

Дидактика (от греческого "дидактикос" - поучающий) - составная часть педаго­гики, раскрывающая задачи и содержание обучения детей и взрослых; описываю­щая процесс овладения знаниями, навыками и умения­ми; характеризующая прин­ципы, методы и формы организации обучения.

Процесс обучения детерминируется социально-экономическими и политическими условиями развития нашего общества, потребностями жизни и деятельности лю­дей, достижениями современного научно-тех­нического прогресса, все более воз­растающими требованиями к качест­вам личности обучаемых. В результате перед дидактикой встают все новые и новые проблемы, разрешение которых требует прежде макси­мально аффективного использования достижений других наук, с кото­рыми она устанавливает и поддерживает тесные связи.

Философия и социология как науки о наиболее общих законах раз­вития окру­жающей действительности и общества позволяет дидактике учитывать социальные и другие особенности жизни и деятельности людей и принимать во внимание их влияние на обучение людей.

Политология раскрывает для дидактики проблемы, связанные с вли­янием полити­ческих явлений и процессов на обучение людей.

Этиология позволяет дидактике правильно учитывать националь­ные особенности людей, которые всегда являются представителями оп­ределенных этнических общ­ностей и которые, кроме того, имеют свой специфический национальный опыт обучения.

Педагогическая психология дает возможность учитывать в процес­се обучения психологические закономерности и принципы процесса ов­ладения знаниями, на­выками и умениями.

Физиология человека позволяет дидактике учитывать особенности строения тела и закономерности работы нервной системы человека, показывать их роль, значение и особенности функционирования в про­цессе обучения.

Частные методики, ориентированные на преподавание отдельных предметов, обогащают дидактику конкретными данными о ходе и свое­образии учебного про­цесса при применении различных форм и средств обучения.