Комментарии. Изучение и обобщение передового педагогического опыта является важнейшей предпосылкой совершенствования содержания и повыше­ния эффективности

Изучение и обобщение передового педагогического опыта является важнейшей предпосылкой совершенствования содержания и повыше­ния эффективности учебно-воспитательного процесса в школе и других учреждениях образования.

Методологические требования к изучению и обобщению передового педагогиче­ского опыта:

- изучать педагогические явления не изолированно от других явле­ний обществен­ной жизни, а в тесной связи и взаимодействии с ними;

- рассматривать любой педагогический опыт в развитии, движении и изменении, учитывать условия, место и время осуществления педаго­гических мероприятий;

- проникать во внутреннюю сущность явлений и фактов, выявляя существенные связи и отношения между ними;

- изучать новое, опираясь на систему фактов, а не выхватывая от­дельные факты и строя на них обобщения;

- всегда помнить, что педагогическая теория, будучи тесно связан­ной с практикой, не должна сводиться к практицизму, к готовым и при­годным для всех условий ре­цептам;

- правильно определять цели, задачи и методику педагогических исследований и осуществлять их целеустремленно.

Направления распространения и внедрения в практику передового опыта учебно-воспитательной работы:

- проведение показных и инструкторско-методических занятий, от­крытых уроков, взаимных посещений занятий;

- использование в целях распространения передового педагогичес­кого опыта кон­ференций, сборов педагогов и воспитателей, курсов по­вышения квалификации учителей;

- оказание индивидуальной помощи учителям со стороны работни­ков органов об­разования;

- систематический контроль за работой по внедрению передового опыта, повыше­нием качества и эффективности этого вида педагогичес­кой деятельности;

- организация лекториев, школ передового опыта в системе орга­нов народного об­разования страны.