Комментарии. Педагогика не может не опираться на результаты исследований дру­гих наук, из которых она берет для себя то

Педагогика не может не опираться на результаты исследований дру­гих наук, из которых она берет для себя то, что необходимо для более правильного и всестороннего изучаемых ею феноменов. Характер вза­имосвязи педагогики с другими науками определяется тем, что требует­ся самой педагогике и содержанием того, что изучает конкретная от­расль знаний.

Психология (см. Часть I) позволяет педагогике более точно и пра­вильно понять сущность психики, личности и группы и опираясь на это добиваться наиболее эффективного изучения педагогических явлений и процессов.

Философия и социология (как науки о наиболее общих законах раз­вития окружающей действительности и общества) позволяют педагоги­ке учитывать социальные особенности жизни и деятельности людей и принимать во внимание их влияние на обучение, воспитание и педагогичес­кую деятельность.

Физиология позволяет педагогике учитывать особенности строения тела и закономерности работы нервной системы человека, показывать их роль и значение в обучении, воспитании и развитии людей.

Экономические науки дают возможность педагогике принимать во внимание и учитывать закономерности развития производственных от­ношений, а также четко представлять те экономические процессы, в ус­ловиях которых происходит обучение и воспитание людей.

Науки о трудовой деятельности позволяют педагогике правильно фор­мировать у людей качества, необходимые для различных видов профессио­нальной деятельности.

Политология раскрывает для педагогики проблемы, связанные с влия­нием политических явлений и процессов на обучение и воспитание людей.

Этнология позволяет педагогике правильно учитывать национальные и другие особенности людей, которые всегда являются представителями определенных этнических общностей и которые, кроме того, имеют свой специфический национальный опыт обучения и воспитания.

Исторические науки показывают педагогам историческое своеобра­зие развития человека и общества, воспитания и образования и т.д. в различные периоды развития людей и общества.