 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
й тапсырмасын тексеру 16 страница
|
|
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Санды ондық бөлшекке бөлу үшін:
1) Бөлгіште неше ондық таңба болса, бөлінгіш пен бөлгіштегі үтірлерді оңға қарай сонша цифр аттап көшіру керек;
2) Шыққан натурал санға бөлуді орындау керек.
Мысалы: 7,644: 1,56 = 4,9
Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001;..... разряд бірлікткріне бөлу үшін, бөлінгіштегі үтірді разряд бірліктеріне қанша нөл болса, сонша цифрға оңға қарай жылжыту керек.
Есептер шығару
№1201 ауызша
№1202-1203 жазбаша тақтада орындау
№ 1206 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.
3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1207-1210, 249-бет.
Сабақ №__ 132
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлу есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1207 - №1210
Есептер шығару
№1219, №1221 жазбаша тақтада орындау
№ 1220 өздіктерінен
| 1) 3,02 | 3) 5 | 5) 0,06 | 7) 3,5 |
| 2) 0,84 | 4) 6,65 | 6) 0,4 | 8) 5,6 |
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.
3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1223, №1228 - №1230
Сабақ №__ 133
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1228 - №1230
Есептер шығару
№1232- №1233 жазбаша тақтада орындау
№ 1234 өздіктерінен
1) 3,6 2) 7,5 3) 1 бүтін 1/3 4) 6 бүтін 3/7
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.
3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1237 - №1238, қосымша №1234 (С-деңгейінен)
Сабақ №__ 134
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §38. Сандардың жуық мәндері. Сандарды жуықтау.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандарды жуықтау ұғымымен таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Санды қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектеу үшін:
1) Осы разрядтың оң жағында тұрған барлық цифрларды нөлмен алмастырады, ал ол цифрлар үтірден кейін келсе, оларды алып тастайды;
2) Егер алып тасталатын немесе нөлмен алмастырылатын бірінші цифр 0,1,2,3,4-ке тең болса, онда алдында тұрған цифрды өзгертпей қалдырамыз.
Мысалы: 6,1≈6; 6,2≈6
3) Егер алынылып тасталатын немесе нөлмен алмастыратын бірінші цифр 5,6,7,8,9-ға тең болса, онда оның алдында тұрған цифрға 1-ді қосады.
Мысалы: 8,5≈9; 8,8≈ 9
Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды, осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
Есептер шығару
№1246 ауызша
№1247 - №1250 жазбаша тақтада орындау
№ 1253, №1255 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.
3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.
4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §38. 1-5 cұрақтар, № 1260- №1261
Сабақ №__ 135
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §38. Сандардың жуық мәндері. Сандарды жуықтау.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың жуық мәндері мен сандарды жуықтау есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1260- №1261
Есептер шығару
№1262 - №1264 жазбаша тақтада орындау
№ 1265,1267 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.
3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.
4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §38. 1-5 cұрақтар, № 1269, № 1270
Сабақ №__ 136
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын, модасытуралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Бірнеше санның арифметикалық ортасы деп сол сандардың қосындысын қосылғыштар санына бөлгенде шығатын бөліндіні айтады.
Сандардың арифметикалық ортас = сандардың қосындысы / қосылғыштар саны
Өзгеріс ауқымы дегеніміз берілген сандар қатарындағы ең үлкен сан мен ең кіші санның айырмасы.
Берілген сандар қатарындағы жиілігі ең көп сан, сол сандардың модасы болады.
Есептер шығару
№1275 ауызша
№1276 - №1279 жазбаша тақтада орындау
№ 11280- №1282 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1285, №1286
Сабақ №__ 137
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын, модасын табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1285, №1286
Есептер шығару
№1288 - №1290 жазбаша тақтада орындау
№ 1287 өздіктерінен
1) 9,8 4) 5,7
2) 10,3 5) 3,67
3) 0,5 6) 6
№ 1291
14+16+16+9=55/4=13,75 (арифметикалық орта)
16-9= 7 (өзгеріс ауқымы)
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1293, №1295
Сабақ №__ 138
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын, модасын табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1293, №1295
Есептер шығару
№1298 - №1300 жазбаша тақтада орындау
№ 1313 өздіктерінен
Бірінші аптадағы күндерде: 70 (ариф. орта), 50 (өзгеріс ауқымы), модасы - 80.
Екінші аптадағы күндерде: 100 (ариф. орта), 40 (өзгеріс ауқымы), модасы - 100.
Үшінші аптадағы күндерде: 90 (ариф. орта), 20 (өзгеріс ауқымы), модасы - 90.
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1311, № 1312
Сабақ №__ 139
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1311, № 1312
Есептер шығару
№1315, №1316, №1323 жазбаша тақтада орындау
№ 1317, № 1329 өздіктерінен
№1317
1)6,1 2) 239,44 3) 59,406 4) 39,67 5) 7,15 6) 18,65
№1329
1)13 2) 16,8 3) 2,1 4) 1,3 5) 1,95 6) 3,8
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
4. Ондық бөлшекке бөлу?
5. Ондық бөлшекке көбейту?
6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: № 1333, № 1339
Сабақ №__ 140
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 11
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау, сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
| І нұсқа | ІІ нұсқа |
| 1. Есепте: 1) 5,85: 3,25; 2) 7,28: 9,1; 3) 7: 0,01; 4) 2,7: 0,9. 2.Сандарды дөңгелектеңдер: а) Ондық үлестерге дейін: 0,821; 3,654; 0,786; ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,9385; 6,2148; 8,3972. 3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын табыңдар: 9,5; 4; 8,3; 4; 7,8 4. Электропоезд бірінші сағатта 116 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 108 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 112 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Электропроездың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар. 5.Тік бұрышты параллелепипед пішінді ыдыстағы судың көлемі 92,16 дм3, судың биіктігі 3,2 дм. Ыдыстың табан ауданын табыңдар. 6.Есептеңдер: 38,16:5,3+0,7*4,2-6,34. | 1.Есепте:1) 3,29: 2,35; 2) 5,67: 8,1; 3) 5: 0,01; 4) 1,8: 0,3. 2.Сандарды дөңгелектеңдер: а) Ондық үлестерге дейін: 0,713; 2,857; 0,679; ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,8275; 7,9183; 9,2138. 3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын табыңдар: 8,3; 5; 7,1; 5; 8. 4. Автобус бірінші сағатта 45 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 52 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 47 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Автобустың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар. 5.Тік бұрышты параллелепипедтің көлемі 129,6 дм3, оның табанының ауданы 40,5 дм 2. Биіктігін табыңдар. 6.Есептеңдер: 39,2:5,6+0,8*3,1-6,35. |
Үй жұмысы: Сиқырлы квадрат
Сабақ №__ 141 __
Күні:______
Сынып:__ 5 «» ___
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау, сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары тексеру арқылы есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
11. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
12. Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат
13. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз.
Деңгейлік тапсырма.
Карточкамен жұмыс
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
4. Ондық бөлшекке бөлу?
5. Ондық бөлшекке көбейту?
6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: Логикалық есеп.
Сабақ №__ 142
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §40. Микрокалькулятор. Микрокалькуляторды пайдаланып есептеу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Микрокалькулятор туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Іске қосылған микрокалькуляторға натурал сандарды енгізу үшін, оған енгізілетін санның цифрлары жазылған клавиштерді үлкен разрядтан бастап бір-бірлеп басу керек.
Іске қосылған микрокалькуляторға ондық бөлшекті қосу үшін:
- Осы бөлшектің бүтін бөлігін енгізу керек;
- Нүкте (үтірдің орнына жүреді) клавишін басу керек;
- Ондық разрядтан бастап бөлшек бөлігін енгізу керек.
Есептер шығару
№1347 ауызша
№1353 - №1355 жазбаша тақтада орындау
№ 1358 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Микрокалькулятор не үшін пайдаланады?
2. Микрокалькулятор іске қалай қосылады?
3. Микрокалькуляторға натурал сан қалай енгізіледі?
4. Микрокалькуляторға ондық бөлшек қалай енгізіледі?
Дата публикования: 2015-03-26; Прочитано: 658 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
