Память и деятельность

Зависимость запоминание материала от его расположения в деятельности по Зинченко.

Основная форма непроизвольного запоминания является продуктом целенаправленной деятельности.

Исследование: 15 карточек с изображением предмета на каждой из них. из Двенадцать предметов можно было сделать 4 группы, одного типа (1)группа- яблоко, груша; 2) группа- лошадь, собака и т.д.) И 3 предмета различного содержания. При этом на каждой карточке в углу написана цифра. Испытуемым надо было разложить карточки на группы, а лишни отложить в сторону. После раскладывания карточки убирались и они должны были припомнить предметы изображенные на них. Испытуемые вспоминали предметы, с которыми работали, а вот цифры изображенные на карточках не помнили. Во втором опыте им надо было работать с числами, надо было разложить цифры их по увеличению, а три из них в столбик. В этом случаи запоминались цифры, а рисунки, изображенные на карточках нет. В этом случаи испытуемые осуществляли познавательную, а не мнемическую деятельность.

Почему же в первом случаи лучше запоминались картинки, а во втором числа? Потому что, в первом случаи объектом деятельности были картинки, а цифры относились к объектам пассивного восприятия, и поэтому картинки лучше запоминались, а во втором цифры по той же причине. Следовательно деятельность по отношению к объектам играет большую роль в нашем запоминании.

Любое психическое образование- является не результатом пассивного отражения предметов и их свойств, а результатом отражения, включенного в действенное, активное отношение субъекта к этим предметам и их свойствам.

В описании опыта были получены факты характеризующие две формы непроизвольного запоминания: 1)Первая форма является продуктом целенаправленной деятельности. 2)Вторая форма является продуктом разнообразных ориентировочных реакций, вызывавшихся этими же объектами как фоновыми раздражителями.