Конспект заняття на тему. Програмний зміст: дати дітям уявлення про необхідність праці в житті кожної людини, знання про “бізнес”; закріпити знання про дари природи (гриби

“ Лісовий бізнес”

Програмний зміст: дати дітям уявлення про необхідність праці в житті кожної людини, знання про “бізнес”; закріпити знання про дари природи (гриби, ягоди, трави); розвивати уміння мислити, самостійно знаходити рішення; виховувати інтерес до праці, дбайливе ставлення до природних ресурсів.

Матеріал: гном Економ; іграшка Зайчиха; газета; грибки; схеми із зображенням потреб; фломастери; картки до гри “професії”; картинки із зображенням природних ресурсів.

Хід заняття

Вихователь запрошує дітей до подорожі в чудову країну Економіку, де вони дізнаються, що таке гроші й ресурси, що означає робити, купити, продати, дорого, дешево тощо; навчаться бути діловими, економними, поважати і любити працю.

У подорож з дітьми хоче відправитися гном Економ.

1. Гра “Слова від гнома Економа”.

Що таке сімейний бюджет, доход, витрата. Які бувають витрати? Як називається обмін товару на товар?

Вихователь з дітьми потрапляє в країну Економіку до економічного лісу.

– Чому це економічний ліс?

– Що в ньому “економічного”? (Грошове дерево.)

2. У гості приходить Зайчиха. Вона розповідає дітям про біду, яка трапилася в її сім’ї.

Добре трудилися зайці влітку на своєму городі. Вони виростили багатий урожай і заготовили запасів на зиму. Тепер у них є що їсти, а тому “Хто ситий, тому голод не страшний”. Але виявилось, що, окрім їжі, нашим зайцям потрібно ще дуже багато всього: одяг, іграшки, книжки.

Наприклад: дочці необхідно вже збиратися до школи. Їй треба купити зошити, книжки. Що ще потрібне для навчання в школи? А всій сім’ї потрібен телевізор: дивитися й слухати новини, цікаві передачі, кінофільми.

Вихователь пропонує дітям назвати узагальнене визначення усього, що необхідне зайцям (потреби).

Гра з картками “Потреби”. На столах у дітей лежать схеми потреб. Діти розглядають їх і підкреслюють ті потреби, які притамані людям.

– Чому ви підкреслили саме ці потреби? Як можна всі ці потреби задовольнити? (Купити.) Сім’я зайців захотіла купити собі телевізор. Але ті гроші, які вони заробили восени на базарі від продажу свого урожаю, майже витрачені.

– Де узяти засоби, щоб купити необхідні товари? (Заробити.)

– Задумалися зайці, як би грошей роздобути. І тут саме прилетіла Сорока-листоноша. Принесла вона газету. А ви знаєте, що в газетах завжди багато корисної інформації та різних новин. І ось у цій газеті зайці дізналися про щось цікаве – про бізнес.

– Чи чули ви таке слово? Як ви його розумієте?

Вихователь дає дітям інформацію про те, що таке бізнес: бізнес – це така справа, якою може займатися одна людина, сім’я або багато людей. Ці люди виготовляють різні товари або пропонують послуги. За це вони отримують гроші.

– Як ви думаєте, які товари можна виготовляти? Хто виробляє товари?

4. Діти розповідають вірша про людей різних професій.

5. Гра “Відгадай професію”. Діти повинні вибрати професію й підібрати до неї знаряддя праці, зайве необхідно відкласти.

Вихователь продовжує розповідати історію про зайців.

– Зайці спочатку вирішили виготовляти меблі. Але потім передумали. Як ви думаєте, чому зайці не змогли виготовляти меблі? (Ліс молодий і вирубувати його не можна; у них немає потрібних інструментів; вони не майстри, щоб зробити меблі якісно.)

– Вирішили тоді зайці збирати дари лісу. Адже в лісі багато грибів, ягід, лікарських трав. Завдяки чому вони зростають, ми зараз з вами дізнаємося.

6. Гра “Що потрібне рослинам”. На столі лежать різні картинки. Діти підходять і вибирають картинки із зображенням того, що допомагає рости і грибам, і ягодам, і травам, узагальнюючи все це одним поняттям – природні ресурси.

Вихователь повертається до історії про сім’ю зайців.

– Усе літо працювала дружна сім’я зайців. Кожного ранку вони ходили в ліс. Збирали гриби, акуратно складаючи їх в кошики, а ягоди – у спеціальні відерка, щоб кожен гриб, кожна ягідка не пом’ялися. Тато-заєць збирав гриби. Мама-зайчиха засушувала їх. А зайчики упаковували в красиві коробочки.

– Навіщо зайці розподілили свої обов’язки?

– Справи йшли добре, але в зайців виникла проблема: як назвати свою фірму? (Діти спільно з вихователем допомагають Зайчисі придумати назву фірми. Зайчиха оцінює відповіді дітей і вибирає найкращий варіант.)

– Зайчиха дякує дітям за допомогу в організації їх сімейного бізнесу й передає дітям пригощання (печиво – грибки). Тепер у фірми зайців є своя назва, а у нашої групи є своя – “Економята”.

Вихователь підводить підсумки заняття, дякує дітям за допомогу й прощається з гостями.