Unité V

A la poursuite du sac vert (chapitres 1-2)

I. Avant une première lecture

1. Au cours de la première lecture cherchez à comprendre la signification des mots et des expressions ci-dessous. Contrôlez-vous en consultant le dictionnaire:

se souvenir de qch

se rappeler qch

tribu, n.f.

empêcher qn de faire qch

cafard, n.m.

profiter de qch

être tête en l’air

mériter qch

savourer qch

prendre soin de qch

minable

reprocher a) qch à qn, b) à qn de faire qch

2. Lisez les chapitres 1-2 et cherchez à répondre aux questions suivantes:

1. Est-ce que les relations entre les frères sont amicales?

2. Que Damien a-t-il perdu un jour?

3. Peut-on dire que Thomas a eu l’idée de se venger?

II. Après la première lecture

1. Avez-vous compris comment sont les relations entre les frères; ce que Damien a perdu et si on peut dire que Thomas a eu l’idée de se venger?

2. Vrai ou faux?

Þ Thomas porte des lunettes.

Þ Thomas est le plus petit dans sa classe.

Þ Thomas va à la maternelle.

Þ Thomas et Damien cherchent à faire la paix l’un avec l’autre.

Þ Un jour, les parents sont partis chez Mamie.

Þ Quand Damien est rentré il avait les yeux rouges à cause de l’eau à la piscine.

Þ Damien a pris la montre sans l’autorisation du père.

Þ Damien demande à Delphine de téléphoner à la piscine.

Þ Thomas veut trouver la montre de papa et la jeter sous la table de façon qu’elle se casse.

Þ Thomas veut que son frère comprenne, qu’il n’est pas un cafard et qu’il est plus malin.

3. Avez-vous bonne mémoire? Sans regarder le texte, essayez de répondre à ces questions:

1. Quel jour de la semaine les événements en question ont lieu?

2. Damien, qu’est-ce qu’il a perdu encore?

3. Quel film la famille de Thomas regardait un soir?

4. Qu’est-ce que c’est qu’une montre chrono?

III. Deuxième lecture

1. Distinguez les parties du texte en définissant chacune par une phrase.

2. A qui appartient la phrase: “Bonjour les dégâts!” Qu’est-ce qu’elle signifie?

3. Trouvez les expressions concernant le thème “Les Indiens”.

4. Relevez les mots et les expressions qui prouvent que les frères sont en guerre. Comment insultent-ils l’un l’autre?

5. Trouvez dans le texte les équivalents français de la même famille que les mots ci-dessous:

aboutir

nerveux

cafard

reproche

mépris

malice

paisible

montrer

enrager

terre

6. Accordez les adjectifs aux nom:

le visage rouge-tomate - les lèvres...

un fou rire - un... espoir - une idée... - des regards...

un enfant malin - une femme...

une remarque stupide - un geste...

7. Faites entrer les prépositions qui conviennent:

1. Il a 11 ans... le mois dernier.

2. Damien ne ratait pas une occasion... me dire que je ressemblais... un môme de maternelle.

3. C’était la guerre... Damien et moi.

4. Je me souviens... un soir où nous regardions un western.

5. Nous avons passé notre temps... nous lancer des coussins à la figure.

6. Les Indiens ont fini... enterrer la hache de guerre.

7. C’est facile... faire la paix quand on ne vit pas... la même tribu.

8. J’ai changé... avis.

9. Il avait les yeux rougis... les larmes et la bouche barbouillée... rose.

10. Je n’ai pas pu m’empêcher... le lui demander.

11. Les parents nous ont promis de rentrer... Mamie vers cette heure.

12. Ils n’arriveront jamais... retrouver le sac de sport.

13. Il reprochera... Damien... ne pas avoir pris soin... sa montre.

8. Relevez dans le texte les phrases

a) au plus-que-parfait;

b) au futur simple;

c) au futur dans le passé.

Combien en avez-vous trouvé?

9. Traduisez en employant le lexique du texte:

Не везет - в прошлое воскресение потерял часы с секундомером. Мама меня не ругала, но вздохнула. У тебя ветер в голове! Постарайся вспомнить! Я не смог удержаться, чтобы не спросить его, почему у него такой презрительный вид. Ребенок пообещал больше не обижаться. Я согласен помириться, но я не собираюсь менять свою точку зрения. Великий вождь сказал, что индейцы племени Сиу предлагают зарыть топор войны и раскурить трубку мира. Ваш плаксивый тон меня раздражает. Он заранее предвкушал продолжение истории.

IV. Troisième lecture

1. Lisez le texte à haute voix de la façon la plus expressive possible.

2. Répondez aux questions:

1. Comment s’entendent Thomas et Damien?

2. Qu’est-ce que les frères faisaient en regardant le film?

3. Est-ce que la mère est indifférente aux disputes des frères?

4. Est-ce que Thomas est content de lui-même? Qu’est-ce qui l’énerve?

5. Est-ce que les frères ont voulu se réconcilier après avoir vu le film?

6. Où est-ce que Damien pouvait laissé son sac?

7. Comment cette fois-ci la querelle a-t-elle commencé?

8. Qu’est-ce que Thomas reproche à Damien?

9. Est-ce que Damien et Delphine se ressemblent?

10. Quelle idée est venue à Thomas?

11. Que Thomas voulait-il faire comprendre à son frère?

3. Dégagez l’idée principale du texte.

4. Rapportez le contenu du récit d’après votre plan.

5. Racontez le texte en 6-7 phrases.

V. Appréciation personnelle

1. Quelle image vous faites-vous de Thomas? De son frère?

2. Quels motifs poussent Thomas à agir?

3. A votre avis, est-ce habituel que les deux frères se disputent tout le temps? Quelles en sont les causes?