Основные термины и понятия. «Стратегия образования»; «функционально-ориентированная стратегия»; «личностно-ориентированная стратегия»; «модель образования»; «структура науки»;

«Стратегия образования»; «функционально-ориентированная стратегия»; «личностно-ориентированная стратегия»; «модель образования»; «структура науки»; «категория»; «догматическое обучение»; «объяснительно-иллюстративное (традиционное) обучение»; «программированное обучение»; «проблемное обучение»; «компьютерное обучение»; «развивающее обучение»; «теория поэтапного формирования умственных действий»; «технология контекстного обучения»; «модульное обучение»; «самоактуализация»; «самореализация»; «гуманистическая педагогика»; «педагогическая антропология».

Контрольные вопросы для рефлексии

1. Каковы основные структурные элементы педагогики?

2. Какое значение вкладывают в категориях словам: «воспитание», «обучение», «образование»?

3. Дайте определение и раскройте смысл данного явления: «воспитание», «обучение», «образование»?

4. Назовите известные вам модели образования и дайте характеристику.

5. Как влияет выбор видов обучения на качество получения знаний?

6. Как связаны между собой процессы познания и обучения?

7. Каковы движущие силы (основные противоречия) процесса обучения?

8. Приведите примеры использования известных моделей на практике отечественного образования.

9. Раскройте сущность гуманистического характера моделей обучения самоактуализации, самореализации и гуманистической педагогики.

10.Сущность и уровни проблемного обучения в вузе.