Аналіз результатів

Отримані результати важливо співвіднести з тим, наскільки досліджуваний був захоплений процесом дослідження та з його установками. Із цією метою використовують дані самозвіту.

У першу чергу, потрібно звернути увагу на тих, хто має ригідність уяви. Вона може бути наслідком пережитих стресів та афектів. Дуже часто, хоча і не завжди, люди, котрі всі малюнки розміщують тільки всередині контурів геометричних фігур, мають деякі психічні захворювання. Ці малюнки не обговорюють у групі. Викладач-психолог бере таких осіб на облік і пропонує їм звернутися до психологічної служби ВНЗ для спеціального психодіагностичного дослідження. При цьому треба скористатися яким-небудь приводом, щоб не травму вати психіку студента передбачуваним діагнозом.

Особи з п'ятим рівнем складності уяви, з якісним виконанням малюнків, у яких немає стереотипності, здебільшого схильні до художньої діяльності (графіка, живопис, скульптура тощо). Ті, що тяжіють до технічних наук, креслення, до логіки чи філософії, можуть зображати певні абстракції або геометричні фігури. На відміну від них, особи з гуманітарною спрямованістю люблять сюжети, пов'язані з різноманітною діяльністю, малюють людей, обличчя чи антропоморфні предмети.

Під час обговорення результатів тестування та складання рекомендацій треба встановити умови, які сприяють переборенню стереотипності, розвитку творчості, та визначити завдання для тренування гнучкості процесу уяви.

4 Методика «Наскільки багата ваша уява»

Мета: визначення рівня розвитку уяви.

Матеріал та обладнання: аркуш для записів, ручка, секундо­мір.

Інструкція досліджуваному: «Вам потрібно відповісти на запитання».

Запитання

1. Чи цікавитесь ви живописом? (так – 2, ні – 1).

2. Чи часто нудьгуєте? (так – 1, ні – 2).

3. Розповідаючи якусь історію, любите прикрасити її дрібнич­кою, доданою від себе? (так – 1, ні – 0).

4. Чи ініціативні ви на роботі? (так – 2, ні – 1).

5. Чи «широкий» Ваш почерк (багато місця займає на папері)? (так – 1, ні – 0).

6. Свій гардероб підпорядковуєте законам моди чи керуєтеся власним смаком? (так – 2, ні – 1).

7. Чи любите під час засідання малювати одні й ті ж фігурки? (так – 0, ні – 1).

8. Коли слухаєте музику, чи постають перед вами якісь образи? (так – 1,ні – 0).

9. Любите писати довгі листи? (так – 2, ні – 1)

10. Чи сняться вам кольорові сни? (так – 1, ні – 0)

11. Чи подумки мандруєте місцями, які знаєте лише за розпові­дями й де хотіли б побувати? (так – 1, ні – 0)

12. Чи часто плачете в кіно? (так – 1, ні – 0)

Опрацювання результатів. Підрахуйте, будь-ласка, бали.

14 – 17: у Вас багата уява. Якщо зумієте застосувати її в житті,це принесе вам багато користі.

9 – 13: уява середня, така зустрічається в більшості людей. Від Вас залежить, чи зможете ви розвинути її.

5 – 8: Ви реаліст у повному розумінні цього слова і понад хма­рами не літаєте. Але трішки фантазії ще нікому не завадило...

5 Методика «Вигадати розповідь»

Мета: виявити рівень розвитку уяви.

Матеріал та обладнання: аркуш для записів, ручка, секундомір.

Інструкція досліджуваному: «Вам потрібно вигадати розпо­відь про кого-небудь, чи про що-небудь, витративши на це лише хвилину, а потім переказати її протягом двох хвилин. Це може бути не розповідь, а, наприклад, будь-яка історія чи казка».