Пояснювальна записка. „Методика вивчення історії” є педагогічною науковою дисципліною, що досліджує процес навчання історії з метою використання його закономірностей для подальшого

„Методика вивчення історії” є педагогічною науковою дисципліною, що досліджує процес навчання історії з метою використання його закономірностей для подальшого поліпшення ефективності освіти, виховання і розвитку молоді.

Мета - вивчення теоретичних основ методики історії, дослідження творчої спадщини вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки, цілісне її сприйняття, вироблення практичних вмінь та навичок, необхідних для забезпечення високої ефективності навчання історії.

Програма передбачає коротку характеристику шкільного курсу історії, змін в його змісті, принципів подання матеріалу, його зумовленість учбовим планом роботи школи, знайомство з новою методичною літературою, її аналіз, творче застосування.

Головні завдання курсу "Методика вивчення історії":

1. озброїти студентів, майбутніх вчителів, теоретичними знаннями з історії розвитку методики викладання історії, необхідним методичним апаратом для самостійної творчої діяльності;
2. фаховими знаннями та вміннями;
3. через систему практичних, семінарських занять сформувати необхідність творчого, наукового підходу до своєї професійної діяльності, бажання постійної самоосвіти, зростання методичної майстерності та підвищення професійного рівня.

При викладанні курсу "Методика вивчення історії" є необхідність встановлювати міжпредметні зв’язки з педагогікою, психологією, історією та іншими суспільствознавчими дисциплінами.

Міжпредметні зв’язки реалізовуються у процесі читання лекцій, проведення семінарських та лабораторних робіт.

Курс методики вивчення історії вивчається на третьому і четвертому курсах і завершується складанням семестрового іспиту. Крім цього, основні питання методики викладання історії виносяться на державні іспити.

Після вивчення курсу "Методика вивчення історії" студенти повинні знати:

• історію розвитку методики, як науки, її методологію;.
• основні закономірності та особливості навчання історії у школі;
• діючі шкільні програми, підручники, методичну літературу;
• теоретичні засади методики формування історичних знань та умінь учнів;
• методи і методичні прийоми навчання та виховання учнів у процесі вивчення історії, як на уроках так і у позаурочний час;
• основні засоби навчання історії;
• міжпредметні і міжкурсові зв’язки;
• форми організації навчання історії;
• систему перевірки та оцінювання навчальних досягнень учнів;
• форми та методи позакласної роботи з історії;
• сучасні проблеми методики вивчення історії у середній школі;
• основні проблеми шкільної історичної освіти.

Основні вміння, що формуються у процесі методичної підготовки студентів:

• застосовувати різні методи та прийоми навчально-виховної діяльності на уроках та в позаурочний час;
• готувати і проводити уроки різних типів;
• складати план-конспект уроку;
• виготовляти і застосовувати дидактичні матеріали і посібники;
• здійснювати перевірку та оцінювання навчальних досягнень учнів;
• готувати і проводити факультативні заняття;
• обладнати шкільний кабінет історії;
• вести методичні дослідження;
• працювати з науково-методичною літературою.